2013新人教版语文七上《绿色蝈蝈》word学案

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1、学习目标①速读课文，概述文章内容；②体味文中美词佳句，并分析美词佳句的作用。能力目标1．培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。2．学习常用的说明方法。德育目标培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。学习重点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。学习难点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。学习方法1．朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。2．观察与联想。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。学具准备1、多媒体课件

2、；2、学习工具。学时安排2课时课前了解一、蝈蝈的趣名蝈蝈是我国南北各地男女老幼都十分喜爱的鸣虫。北方人叫它蝈蝈，南方人叫它“叫哥哥”、“叫蚰子”，古人叫它“蛞蛞”、“聒聒”、“螽斯”，在春秋时代就被人们饲养了。因它能繁殖众多的子孙，故被古人视为兴旺的吉祥物。至今，民间在小儿摇篮边还挂着蝈蝈的笼子。蝈蝈由于生长环境不同，体色也各不相同。体色翠绿者，称为“绿哥”、“翠哥”或“三青蝈蝈”；体色黄中带白者，称为“糙白”、“白哥”或“草白蝈蝈”；体色紫红如铁锈者称为“铁哥”或“铁皮蝈蝈”。从体色价值来说，有“黄不如绿”“绿不如黑”之说。蝈蝈如按眼睛的颜色来分，绿眼

3、又称翠眼；黑眼又称墨眼、乌眼；红眼又称赤眼、朱眼、珊瑚眼。以眼色价值来讲，也有“绿不如黑，黑不如赤”之说，其中尤以“红眼翠哥”与“黑眼铁哥”为好，因为它们颜色艳丽，色彩调和，令人青睐。此外，在端午节后出现的蝈蝈称“夏叫”“夏哥”，声音低弱；在立秋后十天出现的蝈蝈称“早叫”、“秋哥”，叫声洪亮；在晚秋后出现的蝈蝈称“冬虫”、

4、冬哥“，叫声柔弱。二、作者简介亨利法布尔（1823—1915）国著名家，科普家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部

5、昆虫学巨著。课前预习1、给加点字注音：扰乱（）哀鸣()狩猎（）哀号（）喧嚣（）沉寂（）静谧（）篡夺（）劫掠（）酷爱（）篝火（）喑哑（）气氛（）螽斯（）莴苣（）屠夫（）钳子（）吮取（）盔甲（）唾液（）啄（）喙（）弱肉强食（）2、解释词语：扰乱：哀鸣：狩猎：哀号：喧嚣：沉寂：静谧：篡夺：劫掠：酷爱：篝火：喑哑：气氛：吮取：屠夫：弱肉强食：文体知识积累1、说明文是以的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。2、议论文、记叙文和说明文的主要特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以，性是它的主要特点；说明文以喻人，知识性是它的主要特点。3、说明的方法

6、常见的有八种：举例子、打、作、下定义、分、列数字、画图表、引用。整体感知1、学生快速阅读课文，文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？答：文章介绍了蝈蝈和的特点。2、绿色蝈蝈外表有哪些特征?作者主要写了绿色蝈蝈哪两个方面的习性？答：绿色蝈蝈外表特征有这种昆虫非常，浑身，侧面有，身材，苗条，两片大翼；作者主要写了绿色蝈蝈的和两个方面的习性。探究品味1、本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的，又有个人情感的。作者对昆虫蝈蝈充满了之情，语言显得生感。如：也许有的同学喜欢“酷爱甜食”、“”

7、、“”“”这些拟人的写法，给人以亲切自然的的感受。2、作者不断变换绿色蝈蝈的称呼，使行文更生，描写更形，给人更深刻的。如：夜间捕蝉的蝈蝈——夜间狂热的入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的入笼喂养的蝈蝈——“我”笼里的饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的3、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法？举例说明。答：说明方法主要用了，修辞手法主要用了。如：蝈蝈的叫声和蝉的叫声做对比，蝈蝈的和做对比，蝈蝈的和对比。4、总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。拓展通过本课我们学习到了写作文时要文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。请同学们

8、灵活运用对比、拟人手法，生动地说说自己喜欢的一种小动物的特征。延伸精美语句摘抄熟读本课有许多优美语句，请同学们摘抄下来好吗？课后启示请同学们从大自然的角度说说本课给你的启示.课后反思教师