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时间:2018-04-02
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1、Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA2d—3cTopicUnit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA2d—3c(阅读课)(2)instead或insteadof1)instead意为“代替”“替代”,作副词用,通常位于句尾。如位于句首时常用逗号与后面阁开。instead在顺接句子中作“代替”讲,而在转折(或逆转)句子中作“然而”讲。例如:1.Lilyisn'there.AskLucyinstead.Lily不在这儿,去问Lucy吧.[注意]当i
2、nstead在祈使句中时,只能位于句末。2.Shedidn'tanswerme;instead,sheaskedmeanotherquestion.她没有回答我,反而问了我另外一个问题。2)insteadof是介宾短语,其意与instead相同,不同之处在于它后面常接宾语,起宾语多由名词、代词、介词、短语、动词+ing形式充当。例如:1.We'llaskLiMeiinsteadofMary.我们将去问李梅而不问玛丽。2.I’llgoinsteadofher.我会替她去。3)instead与insteadof的转换。例如:1.Hed
3、idn'tanswerme,instead,heaskedmeanotherquestion→Heaskedmeanotherquestioninsteadofansweringme.2.I’llofinsteadofher.→Shewon'tgo.I’llgoinsteadIII.While-class1.导入新课T:Whowillyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?S:Myfriend/Father…T:Kim,myfriendhasaproblemwithhissister.Ihopeyouca
4、nhelphim.Let’scometo2d.2.Learningthenewknowledge(1)组员听、读并role-play2d对话。(活动:S1:DaveS2:Kim)(2)让学生找出本对话中有用短语及句子。give…back,lookthrough,andbeangrywith,workout.(3)学习句型Whydon’tyou…?(活动:用Whynotdo…?互改。)(4)俩人一组填3a表格,并口头展示给全班同学。(活动:Pairwork.找短语,句型并讨论其用法。)(5)阅读3a(活动:合作共建如何陈述自己或他人
5、的烦恼,找到解决的办法。根据3a的书信,写一段关于你的烦恼及解决办法。)3.当堂检测:【Study-aims】知识目标:能够正确使用动词lookthrough,giveback,geton(well)with,instead或insteadof,offertodosth,mindsbdoingsth,andexplainsth.tosb.hangover。能力目标:能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。情感目标:培养学生积极参与活动的兴趣,与别人能够谈论自己兴趣。学习策略:先浏览问题,再阅读课文找答案,边读课文边标注
6、关键点。文化意识:如何摆脱烦恼,一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以转移自己的注意力。【Key&difficultpoints】有用短语的使用及建议的表达;如何解决困难和给人建议。【Learningprocedure】I.Pre-class1.翻译下列短语怎么了?_______代替_______ 寻找_______介意某人做某事_______ 还回 _______ 它不是大事。_______ 2.根据汉意完成下列句子(1) 昨天我发现妹妹浏览我的东西。Ifindmysister______myt
7、hingsyesterday.(2) 我仍然和她生气。I’m_____angry_____her.(3)我不能和家人处好。Ican’t____________myfamily.(4)我总感到孤独和不安。Ialwaysfeeland.(5)妈妈不介意我一直看电视。Mymotherdoesn’tmindTV.3.知识超市:(1)workout的用法:1)起效果Ihopethingworkout.2)算出Hecanworkoutthemathproblembyhimself.(1)用instead或insteadof填空。1.Davew
8、entcycling_______________goingskating.2.Mybrotherisn'tgoodatmath__________,heisgoodatEnglish.3.Mr.Zhanglikesreadingnewspaper
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