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《2014年人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》(第1课时)教学案2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中语文《荆轲刺秦王》(第一课时)导学案新人教版必修1【学习目标】1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。2、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和作用,积累常见的文言知识。3、掌握和运用特殊句式。预习案【使用说明及学法指导】1、依据学习目标,掌握学习文言文的方法。2、学会运用文言知识,应对高考文言文。Ⅰ。教材助读:1、关于《战国策》的知识课文节选自国别体史书(以国家为单位分别记叙历史)。是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的,全书共三十三篇,分为东周、西周、秦、齐、楚
2、、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策,反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌,着重记载了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动,语言犀利流畅,既有重要的史学价值,又有很高的文学价值。原书没有标题,课文题目都是后加的。刘向(约前77—前6),又名刘更生,字子政,西汉经学家、目录学家、文学家。沛县(今属江苏)人。2、背景介绍:故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦于公元前230年灭韩,又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年),秦统一六国的大势已定。当初,燕王为了结好于
3、秦国,曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。燕太子丹访得荆轲,即尊为上卿,然后派他到秦国行刺,其目的是要荆轲“劫秦王,使悉返诸侯侵地”,如不成,使“因而刺杀之”。荆轲具有义侠的性格,又受太子丹的厚遇重任,明知身入不测之秦是极其危险的事,还是毅然前往,当事败后,荆轲身被八创却“倚柱而笑,箕踞以骂”壮烈而死.荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前2
4、26年破燕,公元前222年灭燕。Ⅱ。预习自测初读课文,理清字词。王翦()长侍()足下拜谒() 樊()於()期戮()没揕()其胸 切齿拊()心 淬() 濡()缕 忤()视 徵() 瞋()目 陛()下 卒()起不意 箕()踞() 被八创() 夏无且()目眩()我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。探究案学始于疑——我思考,我收获【学习建议】请同学们用5分钟时间认真阅读第一二段,尝试自己翻译。能概括1、2段的大意。质疑探究——质疑解疑、合作探究1.教
5、师精讲课文,处理语法知识并分析课文。2.课上训练:研读第1-2节,完成下列问题(1)解释加点词语①进兵北()略()地 ②旦暮()渡易水 ③长侍() ④微()太子言 ⑤谒() ⑥购()之金()千斤 ⑦秦王必说()见臣 ⑧穷困() ⑨更()虑之(2)翻译重点句子(学法指导:注意句式特点和重点字词的落实)①微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。
6、 ②太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!” (3)文段分析思考:①荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的? ②荆轲刺秦王的谋划,表现了他怎样的性格特点
7、?写太子丹“不忍”,有什么作用? 训练案1.复习语法知识:A.词类活用的现象有哪些?B.结合上节课学过的《烛之武退秦师》,总结出你学到的特殊句式。2.找出一二两段文字中的词类活用,特殊句式。(请学生合上书本,检测课上学习效果。)秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“
8、微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!” 知识拓展1.文中两位主人公介绍:荆轲:春秋战国时代有名
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