2012北师大版八上《读书八得》word教案

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1、《读书八得》教案教学目标知识与能力：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。2、积累文中出现的精辟的句子。过程与方法：反复诵读文章，深入领会文章的内涵。；情感、态度与价值观：联系自己的生活实际，养成正确的读书好习惯。教学方法:阅读法、讨论法教具课文音频资料教学重点:把握文章的主旨，积累文中的词语。教学难点:理解文章内容及作者表达的思想感情。教学过程　　一、设疑自探3、导入：其实一个读书的目的不仅是为了消遣、装饰、增长才干，更重要的目的是纯实自己的思想，使自己的思想变得成熟。今天我们就来学习朱苏进的《读书八得》二、简介作者朱苏进，成名作《射天狼》获当年全国最佳中篇小说奖。朱苏进和历史剧名导

2、陈家林合作创作了电视剧《康熙王朝》。三、指导学生通读全文，把握内容：1、读音：储量chǔ沮丧jǔ拾人余唾tuò不可遏制è窃读qiè炒菜chǎo锅勺sháo踮起脚diǎn倾盆大雨qīnɡ屋檐yán支撑chēnɡ目的地dì暂时zàn贪婪lán2.多音字3.词语储量：储藏的数量。跑马场：赛马场。冲动：①诱动；挑动。②冲击撼动。③感情特别强烈，理性控制很薄弱的心理现象。④犹轰动。沮丧：灰心失望。拾人余唾：比喻自己没有创见，只是抄袭别人的言论、见解。〖出处〗宋•严羽《沧浪诗话•答吴景先书》：“是自家闭门凿破此片田地，即非傍人篱壁拾人涕唾得来者。”一网打尽：比喻一个不漏地全部抓住或彻底肃清。不可遏

3、制：不能够制止或控制。贪婪：贪得无厌。知趣：①识趣；知进退，不惹人讨厌。②领略情趣。四、指导学生朗读课文。（一）文章主旨文章从学和思的辩证关系切入论题。学习而不思考，如学习书本知识，书本知识有正确的，有不正确的，不加思考，把不正确的知识也接受了，这就受到欺骗，所以称罔。正确的知识，如科学一定要由浅入深、按部就班去学习。不学习而光思考，不按照科学知识去思考，容易陷入迷误。只有学习与思考结合，才能学到正确的知识，不致胡思乱想，陷于迷误。（二）重点语句一个教授问他的学生。今天你做什么？学生的回答是：读书，教授又问：明天做什么?学生的回答仍然是：读书。教授愤怒了：那你还用什么时间去思索呢？解析

4、此句话阐述了学和思的相结合。学而不思，学了知识不会分别知识的正确与否，不会从中得到启发，不会活用，不行。思而不学，只是空想，不知道自己想的问题是否前人已经解决，倘前人已经解决了，那再去想不是白费了？倘前人没有解决，不知道从前人已经研究过处继续前进，再从头开始，是再走前人已经走过的路，也是浪费。所以一定要学与思结合才行。（三）写作特点文章运用了比喻论证的方法，即设立比喻论述某种道理。例如第三段用“读书是花朵，思索是果实”比喻来论证“学而不思，学了知识不会分别知识的正确与否，不会从中得到启发，不会活用，不行。思而不学，只是空想”的论点。这样写，使论述的道理通俗易懂，语言表达具体生动。本文还

5、运用了归纳论证的方法：第一段先列举“一个教授问他的学生。今天你做什么？学生的回答是：读书，教授又问：明天做什么?学生的回答仍然是：读书。教授愤怒了：那你还用什么时间去思索呢？”一句引出论述，之后层层阐述，最后归纳出论点。由于前面列举的内容丰富翔实，最后得出的论断就令人信服。