2012(五四制)沪教版语文八上《芦花荡》word导学案2

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1、2《芦花荡》导学案主备人： 李新国訾红涛  审核 ：八年级语文备课组   时间2012-8-25班级           组别            姓名教师寄语：梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。【学习目标】1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。　【学习重点】1.把握故事情节，体味这个英雄故

2、事的传奇色彩。2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。【学习难点】揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。【知识链接】1.孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。他的《白洋淀纪事》为解放前及解放初期的创作集结而成，是作者最负盛名的一部小说与散文合集，也最能代表其创作风格。它反映了抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗

3、画面，其笔调明丽流畅，文风秀雅、隽永，人物形象鲜明，引起了强烈的反响。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至把它当作现代文学的一种风格流派的标贴，视其为“荷花淀派”的主要代表作。　　2.小说的三要素：（一）人物要素：（包括主要人物和次要人物）小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物

4、的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。（二）情节要素：小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。（三）环境要素：小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。　　总

5、结：小说的三要素：人物、情节、环境刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）　　【自主学习】1、注意加点字词的读音。提防（）竹篙（）苇塘（）疟子（）寒噤（）吆喝（）一梭机枪（）蹿（）仄歪　（）2、解释下列加点词语仄歪：悠闲：                    央告：       吆喝：                         转弯抹角：3．梳

6、理文章思路。（1）、快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节，把握课文内容。时间：地点：人物：事件：（2）、感悟老头子的英雄性格：4.再读课文，组织讨论文章的开端、发展、高潮、结局，梳理思路。第一部分（为情节展开作铺垫）（--节）：第二部分（开端、发展）（--节）：叙述老头子护送两女孩回苇塘途中的事。一层（--节）：二层（--节）：三层（--节）：第三部分（高潮、结局）（--节）：【合作探究】1.讨论：课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?　　2.本文使用了

7、哪些方法来刻画人物形象？　　肖像描写：　　语言描写：　　行动描写：　　3、景物描写：《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。（1）、画出文中景物描写的句子。四人一组讨论，明确答案。（2）、体味下列景物描写的句子。（景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用）①他“

8、只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙”，像是“老了的鱼鹰”。②“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”③“鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”④“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”⑤“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？⑥“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”