例谈比喻法在高中生物教学中作用

《例谈比喻法在高中生物教学中作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、例谈比喻法在高中生物教学中作用摘要：在高中生物教学过程中，在讲到一些抽象的内容时，学生会感到很枯燥，难于理解，教学效果并不理想。而在教学中合理插入一些比喻，就能营造出轻松活泼的教学气氛，同时有助于消除心理疲劳，减轻生理疲劳，提高学习效率，达到事半功倍的教学效果。本文针对高中生物教学过程中使用比喻的作用，应用比喻时应该遵守的原则做了仔细的分析，并通过大量的事例阐述了比喻在高中生物教学中的作用。关键词：高中生物教学比喻法作用一、比喻的特点和作用比喻就是打比方，即用生动、熟悉或者浅显的事物去说明那些抽象的、生疏的或深奥的事物或原理。它能使抽象的知识形象化、深奥的

2、知识简单化、枯燥的知识趣味化，从而有效地帮助学生理解。8如何将深奥难懂的生物学知识转化成浅显易懂、形象具体的生物学知识传授给学生，是每一个高中生物老师不断探索的问题。在高中生物教学中，采用比喻法能化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化深奥为浅显，是教师释疑解惑的常用方法之一。借用比喻更易于学生理解，也能激发学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。在高中生物教学中，恰当的比喻能起到化腐朽为神奇的作用。二、比喻在高中生物教学中遵循的原则在高中生物教学中，特别是讲授抽象的、难理解的知识时，教师要善于寻找一些恰当的比喻。恰当的比喻可以准确地表明某种事理，给人以教益与启

3、迪。在比喻时，教师应遵循以下原则。（一）比喻相似性原则。比喻相似性原则是指比喻的两事物之间并非要求本质上的相同或相似，但应有某一点或某一方面的相似性。这种相似性可能是结构上的相似性、性质上的相似性、功能上的相似性或外观上的相似性。如蛋白质合成可比做一项建筑工程。工程建造时需要图纸、原料、运输工具、建筑工人，等等，蛋白质合成也需要图纸（mRNA模板）、原料（氨基酸）、运输工具（tRNA）、建筑工人（核蛋白体的大小亚基）。建筑工程建造后还需要内外装饰才能使用，蛋白质合成后也需要化学修饰才具有生物功能。通过蛋白质合成与建筑工程这些相似性的比喻，使学生对蛋白质合成

4、这种抽象的理论，有了一个形体的概念，对于tRNA、核蛋白体、氨基酸、mRNA在蛋白质合成中的作用有了实实在在的感受。（二）比喻熟悉性原则。比喻熟悉性原则指比喻时，要用学生熟悉的、与学生生活密切相关的事物来说明学生难懂的问题，即用已知喻未知、用熟悉喻陌生。8（三）比喻简单性原则。比喻简单性原则即用简单的事物阐述复杂的事情，使复杂的知识简单化，使抽象的事物具体化。在对生物难点进行教学时，教师应尽可能用简单的比喻。如所用比喻本身较复杂，用复杂喻复杂，则会使问题更复杂，达不到理想的效果。有些高中生年龄小、理解力差，教师适时地运用简单的比喻可使学生恍然大悟，问题迎刃

5、而解。如：在讲授DNA双螺旋结构时，学生很难想象双螺旋的结构特征。教师可把它比作商场中的旋转楼梯，由戊糖和磷酸构成的两条多核苷酸主链相当于楼梯的扶手，而伸向分子内碱基之间形成的氢键相当于楼梯的脚踏台阶。这一简单的比喻使教师无需再做太多的解释，学生就能明白这一问题。8（四）比喻趣味性原则。比喻趣味性原则是指比喻带有一定的趣味性。遵循这一原则不仅能揭示事物的内在本质，而且能激发学生的兴趣，消除学生的畏难情绪，可起到一箭双雕的作用。如在介绍蛋白质互补作用时，我先论述蛋白质互补作用的概念，然后说：如100g大米的营养价值为1，100g大豆的营养价值也为1，先后摄入

6、100g大豆和100g大米，则进入体内的营养价值为：1+1=2；如将100g大豆和100g大米先混合，再摄入这200g混合食品，则进入体内的营养价值不再是2，而是1+1>2。学生听到这一有趣的比喻，会心地笑了。用1+1>2这一反常识的教学不等式来说明蛋白质互补作用的概念，使学生在笑声中轻易地领会了蛋白质互补作用的真正含义。在高中生物教学中，遵循比喻原则选择恰当的比喻无疑将起到事半功倍的效果，是化解高中生物难点简单而有效的措施。三、“比喻”在生物教学中的常见类型（一）实物比喻。如拿鞋底比喻草履虫；拿扇子或核桃仁比喻大脑皮层；拿一个顶端凹陷的气球，放上个红毛线

7、团这就是肾单位。一段网线，这不就是一根神经吗？网线中的铜丝就是神经纤维，网线中传导的电流，不就是神经中传导的神经冲动吗？其实只要你留意用心，你周围可做比喻的东西随处可见。（二）身体比喻。实际上在教学过程中，师生的身体就是一个形象的比喻工具，方便快捷。例如：在讲到氨基酸的通式时，我们可以把一个氨基酸比作一个人，人的腿就是氨基酸上的氢，两个胳膊就是氨基和羧基，人的头就代表R基。许多人的手相互拉起来就相当于把许多氨基酸连接起来一样，就会形成肽链。（三）事例比喻。用常见易懂的事例比喻生物学上抽象的生理现象、原理，学生易于理解。后面论述中所举之例皆是如此，其好处自是

8、显而易见，不必细说。8（四）诗词比喻。古代很多诗词，能体现生物现象