2013人教版美术二上《闪光的名字》教学设计3

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1、闪光的名字教学目标：1、学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。2、初步感知变体字，能用多种材料制作美化自己的名字并设计成漂亮的画面。3、爱父母，爱祖国的人文教育。教学重点：设计具有自己特色的名字。教学难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。课前准备：1、教师：自己的名字画、电脑课件。2、学生：对自己的名字来历作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等或手工材料。教学过程：一、师生谈话激趣，导入课题：学生介绍自己的名字。导入课题。二、想一想说说老师出示的名字是什么？怎样变的？探索设计名字画的规律和方法。三、看一看了解多种材料做的作品。四、试一试一同来制作一个名

2、字。①写上名字，要大。②设计自己的名字，可从字意或笔画形状来设计。引导学生领悟到在字体设计及画面安排的要点。①装饰其他笔画②丰富画面，可以增加背景或设计小图案、画花边。五、画一画要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。六、评一评作业展示成60字样，纪念祖国华诞60年。互评：让学生把手上的小金星贴到自己最喜欢的一幅名字画上。师生评价：谁来说说自己喜欢的作品。一．教材分析1．教学内容：《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过看一看、想一想、画

3、一画，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。2．本节课在整体知识结构中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极广泛，既有实用价值又有欣赏价值，《闪光的名字》这节课为第11课的《用画来写信》和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。3．教学重点：设计具有自己特色的名字。难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。二．学情分析：低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地

4、表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。教学目标：1、学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。2、初步感知变体字，能用多种材料制作美化自己的名字并设计成漂亮的画面。3、爱父母，爱祖国的人文教育。教学过程：一、师生谈话激趣，导入课题：学生介绍自己的名字。导入课题。二、想一想说说老师出示的名字是什么？怎样变的？探索设计名字画的规律和方法。三、看一看了解多种材料做的作品。四、试一试一同来制作一个名字

5、。①写上名字，要大。②设计自己的名字，可从字意或笔画形状来设计。引导学生领悟到在字体设计及画面安排的要点。③装饰其他笔画④丰富画面，可以增加背景或设计小图案、画花边。五、画一画要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。六、评一评作业展示成60字样，纪念祖国华诞60年。互评：让学生把手上的小金星贴到自己最喜欢的一幅名字画上。师生评价：谁来说说自己喜欢的作品。