2013人教b版选修(1-1)1.2.2《“非”(否定)》word学案

《2013人教b版选修(1-1)1.2.2《“非”(否定)》word学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：“非”学习目标：1.(1)了解逻辑联结词“非”的意义，会写一个命题的否定命题，能判断否定命题的真假．(2)会对含有全称量词、存在量词的全称命题，存在性命题进行否定．2.(1)通过对否定命题、全称命题与存在性命题的否定的学习，体会从特殊到一般的探索性的学习方法．(2)通过学习，体会命题间的逻辑关系．3.通过学习，让学生体会探索的乐趣，培养学生的创新意识，提高学生的逻辑判断能力和逻辑思维能力．重点：写出所给命题的否定命题，并判断真假．难点：全称命题，存在性命题的否定和真假判断．使用说明及学法指导：1.当天落实用20分钟左右的时间，阅读探究课本中的内容，熟记基

2、础知识，自主高效预习。2.完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题。3.将预习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处。一．相关知识逻辑联结词“或”“且”的含义。二．教材助读1．逻辑联结词“非”的含义：逻辑联结词“非”(也称为“”)的意义是由日常语言中的“不是”、“全盘否定”、“问题的反面”等抽象而来的．2．由逻辑联结词“非”构成的新命题的表示及读法：对命题p加以否定，就得到一个新的命题，记作“”，读作“”或“p的否定”．3．含有“非”的命题的真假判定：p¬p真假4.全称命题和存在性命题的否定：(1)存在性命题p∃x∈A，p(

3、x)，它的否定是¬p．(2)全称命题q∀x∈A，q(x)．它的否定是：¬p．5．开句(条件命题)：的语句，通常称为开句或条件命题．三．预习自测（自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”）1写出下列命题的否定：(1)p∃x∈R，x2＋x＋3≤0；(2)q有的三角形是等边三角形；(3)r有一个质数含有三个正因数．2写出下列命题的否定，并判断其真假：(1)p∀x∈R，x2＋2x＋1≥0；(2)q每一个四边形的四个顶点共圆．我的疑惑？（请你将预习中未能解决的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师同学探究解决）一．学始于疑---

4、我思考、我收获学习建议：请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。二．质疑探究---质疑解疑、合作探究例题1写出下列各命题的非(否定)：(1)p100既能被4整除，又能被5整除．(2)q三条直线两两相交．(3)r一元二次方程至多有两个解．(4)t2

5、练、反馈矫正1．如果命题“p或q”与命题“非p”都是真命题，那么(　)A．命题p不一定是假命题B．命题q一定是真命题C．命题q不一定是真命题D．命题p与命题q的真值相同2．若命题p：0是偶数，命题q：2是3的约数，则下列命题中为真的是(　　)A．p且q　　　　B．p或qC．非pD．以上都不对3．已知命题p∃x∈R，使x2－3x＋3≤0，则(　　)A．¬p∃x∈R，使x2－3x＋3>0，且¬p为真B．¬p∃x∈R，使x2－3x＋3>0，且¬p为假C．¬p∀x∈R，x2－3x＋3>0，且¬p为真D．¬p∀x∈R，x2－3x＋3>0，且¬p为假4．(201

6、0·安徽文，11)命题“存在x∈R，使得x2＋2x＋5＝0”的否定是____________．5．A(A∪B)是________形式；该命题是________(填“真”“假”)命题我的收获（反思静悟、体验成功）