“农村学校整体性德育体系构建”——课题研究中期报告　

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1、“农村学校整体性德育体系构建”——课题研究中期报告一、分析德育现状，拓展德育课题学校在规划重点课题“学校整体性德育体系构建研究课题”中，对“中学的德育现状究竟如何”进行了大量的调查和深入的分析。调查分《教师问卷》、《学生问卷》和《家长问卷》，采用分层整群抽样法，选取双路中学原一年级173人，原二年级149人，原三年级165人；选取与学生样本相关的任课教师、班主任及学校德育干部、校领导25人。调查结果均通过统计对比分析。这项调查结果比较准确地反映了以前双路中学德育工作的实糨际情况，对进一步加强和改进中学德育工锎作，提供了现时的着眼点和着手点。为此鹳，我们对这项调查

2、结果与分析特别予以总嘁结。调查结果1、德育要求缺乏一贯性德育目标内容缺乏一贯性。德育工作必须敌要有明确的德育目标和要求，也就是说，篾通过教育要促使受教育者成长为具有何种冯道德品质的人。变动不居的德育要求，使虎得德育工作总是浮在表面，难以深入下去祸。如果倡导的德育目标总是变来变去，就部很容易滋生浮躁的情绪和急功近利的工作签作风。这种尚处于“他律”阶段的道德行槿为，一旦脱离了外在的控制，很容易倒退夭到最初的状态。13/13调查结果2、重智育轻早德育的倾斜价值取向重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向。从过去的“只要学好数理化，走遍天下都不怕”，到今天受的“出国热”

3、、“电脑热”，人们的意识捌中或多或少都有些看重知识，看重分数的曝倾向。家长只关心子女的考分而漠视思想嘛道德品质，高校录取新生也只看考分而淡啡化品德表现。社会需要、就业压力、高收暝入的回报，以及家长的投入与期望等原因，都不可能从根本上改变升学竞争的压力硝，这就使学校德育工作受到巨大的牵制。鞋在很多学校，德育处于智育的从属地位，村评“三好”常常是“一好”代“三好”，Ｏ德育工作的整体性、完整性及渗透性都不劈能在学校工作中有所表现。因此，德育工蛊作总是流于形式，而很少落实到学生道德拓行为的改变上来。调查结果3、家庭、社会与学校德育步调不一学校德育是德冢育教育最重要的

4、方式。但是，学校内部的稚德育环境建设由于受物质条件的制约普遍捍比较落后。而由于社会经济的发展和人民┉生活水平的提高，各种影视、娱乐场所如滂雨后春笋般地涌现，学生社会生活的领域揣迅速扩展，大量家长长期外出打工，单亲钼家庭的出现，无不使学生的成长脱离了家蜩长的正确引导，这给学校的德育工作带来磷了巨大的挑战。学校德育侧重于正面教13/13育，灌输的是真、善、美的东西，而学生璀在家庭、社会却耳闻目睹了许多光怪陆离⑽、纷繁复杂的社会现象。这样，学生一旦嘘走出校园，感受到多彩多姿的社会时，便佝会感到学校、老师灌输的思想信念、道德拦情操显得多么单薄、多么脆弱，以至于出坍现了

5、“学校辛辛苦苦教育五天，抵不上学蹇生回家两天”的状况。调查结果4、教检师思想不统一，共识没达成，德育体系没翳构成。教师比较重视对学生进行道德知恤识的灌输和教育，忽视学生在德育中的作轿用，忽视作为独立个体，有着巨大发展潜肠力和个别差异的、有智慧的、有情感的人渔的存在，忽视了学生个人存在学生知、情奘、意、行不能相互作用、相互影响、起不跬到共同发展的作用。各个环节、部门在对架德育的认识上没有统一思想、达成共识，劢构成德育体系，形成德育氛围。实验研煮究表明：改进我校的德育工作，重新树立蓥学校在社会上的良好形象，已成为摆在面偿前的一个迫切需要解决的问题。学校经过钚认真分析

6、，确定把德育工作放在首位，坚持德育工作前瞻性原则，“以人为本”，捱树立德育的核心地位，坚持面向全体学生冬，确立“抓基础、严管理、重建设、讲实效、创特色”的工作思路，以整治学风，顼培养良好学习习惯为德育工作重点，逐步怄完善教师德育队伍建设，不断扩展德育的乜深度和广度，完善学校教育、社会教育、迫13/13家庭教育“三结合”网络，构建符合时代协要求的学校德育体系，实施德育的现代化⒑、科学化，不断推进素质教育，全面提高赳学生思想道德素质和科学文化素质。二淄、建设教师队伍，形成育人环境教师是葱学校教育的主要引导者，在不断的探索实杈践中，我校逐步形成了以“学习研讨——ň

7、实践体悟—反思重建”为主要抓手的新型貉教师队伍建设基本思路和策略。1．抓燹学习研讨。“整体构建学校德育管理体系岁研究”推广实验，要求从校长到教师的整湛个教育观念进行全面更新，形成一整套以熙学生的终身学习和主动发展为基础、以生筋命观为核心的涵盖着目标、价值、对象、活动及管理的现代教育观念系统，并通过积极的研究性实践，将理念转化为校长、教师的不断创新的教育教学和办学行为。伺因此，学校提出了“以人为本、面向全体刎、立足终身、管有特点、教有特色、学有皤特长”的办学理念。2004年刚进入溉实验，学校便把主要精力投入到组织教师箐系统学习构建学校德育管理体系的理论上荦。

8、学校把我校的《学校整体性