专业名称：课程与教学论

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1、专业名称：课程与教学论课程编号：S0106060703041课程名称：教育心理学课程英文名称：EducationalPsychology学分:3周学时总学时：60课程性质：学位基础课（必修）适用专业:化学课程与教学论教学内容及基本要求：1．教学内容：主要学习认知心理学的基本原理。包括陈述性知识和程序性知识、命题和图式、信息加工理论、问题解决与思维技能、认知结构与学习迁移理论、学习动机、学习测量与评价等2．基本要求：学生能了解现代教育心理学的基本原理，在理解授课内容的基础上，通过讨论交流，结合教育教学现象进行分析；确定课题，查阅相关的文献与论文，撰写文献综述，并进行交流汇报。考核方式及

2、要求：考试学习本课程的前期课程要求：普通心理学教材及主要参考书目、文献与资料：1．林崇德，《学习与发展》，北京师范大学出版社，2003年2．吴庆麟，《认知教学心理学》，上海科学技术出版社，2000年3．邵瑞珍，《教育心理学》，上海教育出版社，1997年填写人：王祖浩审核人：乐翠娣课程编号：S0106060703042课程名称：教育科学研究方法课程英文名称：ResearchMethodsinEducation学分:3周学时总学时：60课程性质：学位基础课（必修）适用专业:化学课程与教学论教学内容及基本要求：1．教学内容：教育研究课题的确定、查阅文献方法、教育实验研究、调查研究、比较研究

3、、行动研究、数据资料的统计处理及相关案例分析。2．基本要求：学生通过本课程学习，掌握教育研究的基本方法和实验设计的基本原理，在理解教师讲授内容的基础上，确定课题，查阅相关文献，设计研究方案，撰写学期论文，尝试将所学知识运用于实践。考核方式及要求：撰写学期论文学习本课程的前期课程要求：教学论教材及主要参考书目、文献与资料：1．（美）W.Wiersma，袁振国主译，《教育研究方法导论》，教育科学出版社，1997年2．叶澜，《教育研究及其方法》，中国科学技术出版社，1990年3．裴娣娜，《教育科学研究方法》，安徽教育出版社，1995年4.杨晓明主编，《SPSS在教育统计中的应用》，高等教育

4、出版社，2004年填写人：王祖浩审核人：乐翠娣课程编号：S0106060703043课程名称：化学课程论专题研究课程英文名称：SubjectsResearchofChemicalCurriculum学分:3周学时总学时：60课程性质：学位专业课（必修）适用专业:化学课程与教学论教学内容及基本要求：1.教学内容：化学课程研究的主要流派；化学课程构成的基本要素；国际视野中的化学课程（著名课程案例分析）；21世纪我国化学课程改革（中学化学课程标准分析）；化学课程中的科学探究；化学课程实施与评价；课程改革与教师专业发展等。2．基本要求：了解国内外化学课程的历史与现状、重点研究的方向和研究，通

5、过比较吸取国外化学课程的经验，立足国内化学课程改革的现实问题展开讨论，提出问题解决的方案。查阅文献资料，学期末撰写学期论文并交流。考核方式及要求：撰写学期论文学习本课程的前期课程要求：化学教学论教材及主要参考书目、文献与资料：1．钟启泉，《现代课程论》，上海教育出版社，2003年新版2．王祖浩、高剑南主编，《化学教育展望》，华东师范大学出版社，2001年3.王祖浩等，《义务教育化学课程标准解读》、《普通高中化学课程标准解读》，湖北教育出版社，2002年、2004年4.H.EugeneLeMay,Chemistry:Connectionstoourchangingworld,Prent

6、ice-Hall,20025．AmericanChemistrySociety,ChemistryintheCommunity(FourthEdition),W.H.Freeman,2002填写人：王祖浩审核人：乐翠娣课程编号：S0106060703044课程名称：化学实验设计与研究课程英文名称：the designing and the research of chemistry   experiments学分:3周学时总学时：60课程性质：硕士学位专业课适用专业:化学教学教学内容及基本要求：教学内容：1.系统性研究—中学化学实验的系统、结构、要素、分类、特点、要求、条件及评价方法

7、等宏观方面的研究。2.认知性研究—中学化学实验科学原理的研究，如(1)，化学反应机理的研究。(2)，装置及仪器原理的研究。(3)，实验操作原理的研究。(4)，实验安全原理的研究。3.技术性研究—又称‘实验方案的研究’或称‘开发研究’，即指用已有知识进行设计、形成实验方案的研究。它使实验由理论认识转化到具有可操作性的实验方案。4.应用性研究—实验在教学中的应用研究5.发展性研究—中学化学实验发展趋势的研究6.化学实验设计研究—试验设计方法的研究基本要求：要求