课程与教学论专业博士学位授权点介绍

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1、课程与教学论专业博士学位授权点介绍南京师范大学的课程与教学论原理、数学课程与教学论、物理课程与教学论、体育课程与教学论、化学课程与教学论均为源远流长积累丰厚的学科，1997年，各院系的学科学术力量统合为一个研究中心，并率先（国内）以多方向联合申报课程与教学论专业博士授权点，获批准。本学位点拥有博士生导师12人，引领着5个主要研究方向。课程与教学论原理方向，杨启亮教授以传统与现代、域外与本土、理论与实践融会贯通的学术特色研究基础理论；数学课程与教学论方向，单樽教授、涂荣豹教授、喻平教授在竞赛数学、数学教育心理学、数学教学哲学等领域形成了融理论于实践的研究特色；物理课程与教学论方向，刘炳升教授在

2、理科实验教学及理科教材国际比较研究领域广有建树；化学课程与教学论方向，周志华教授、李广洲教授以注重教学心理学探究为特色形成了理科问题解决、问题表征研究的优势；体育课程与教学论方向，孙庆祝教授、顾渊彦教授、田雨普教授以体育与健康课程为基础，拓展研究体育信息化对策、国际体育课程比较、全民健身体育等领域里的重大课题。本学位点拥有坚实的教学科研基础保障，不仅有充实的物质设备基础，更有教育部人才培养基地、基础教育课程改革研究中心、教育学一级学科博士学位授权点、教育学原理和学前教育学两个国家重点学科为依托，还拥有国内唯一的专门化教育图书馆（华夏图书馆）。本学位点学术队伍结构均衡且实力雄厚，其中教授25人

3、、副教授11人，近五年发表学术论文200余篇，出版著作教材70多部，承担省及以上项目40余项，研究成果获省及以上奖励10项。本学位点的导师们创造了丰富的科研成果，如《困惑与抉择：20世纪的新教学论》、《数学教育心理学》、《体育信息学》、《社会体育研究》、《化学问题解决研究》等著作，《论基础教育中教学的准备性》、《课程改革中的教学问题思考》、《关怀普及：淡化教学实践中的精英化取向》、《自我监控对数学解题作业的影响》、《体育领域应用决策支持系统的研究与展望》、《理科“问题解决”教学的反思》等论文；本学位点承担着重要的科研项目，如全国教育科学规划项目《文化视野中的数学教学论研究》、《基础教育科学课

4、程标准的研制与实验》，《科学探究能力形成的阶梯及其教育的研究》、《西方课程社会学新发展研究》等。本学位点的科学研究既密切关注前沿理论进展，也求真务实地坚持研究课程与教学实践，既博采借鉴外国之长，也寻根求源继承弘扬中国传统精华，既追求卓越建构高层理论，也普适传播创造繁荣实践。本学位点博士生培养中的课程设置、课程管理、学位论文均采用集中与分散相辅相成的特色模式。在公共学位课设置基础上，各方向博士生共同集中开设专业基础学位课，分散至各相关院系及导师开设方向课；由教育科学学院集中宏观学术管理，分散至各院系日常及专业学术管理；博士论文开题报告会、写作过程及答辩，均采用原理与学科方向导师共同参与指导的形

5、式。本学位点已招收博士生64人（不含2007年），授予博士学位34人，他们以基础理论扎实、敏于发现善于探究长于实践为特色，具有较强的独立从事科学研究的能力并且德才兼备，均在高校或研究部门担任专业教师或专职科研工作。近五年博士生在校期间发表学术论文168篇，出版学术专著88部，博士学位论文也已陆续出版。本学位点学科历史渊源深厚、学术氛围和谐稳重、治学风格儒雅素朴，近年来一批年轻学者及博士新生力量加盟本学位点，创造了跨跃式发展的繁荣势头。本学位点的未来发展目标已初步形成：建成以课程与教学论原理、数学课程与教学论、体育和健康课程与教学论、科学课程与教学论（物理、化学、生物、地理）、人文课程与教学论

6、（语文、历史、思政、外语、艺术）为研究方向的国内领先水平的学科。附：本学位点首席学科带头人、负责人杨启亮教授，通讯地址为：江苏南京宁海路122号南京师范大学教育科学学院（邮编210097），联系电话：02583598138博士生导师介绍杨启亮教授杨启亮，男，汉族，1949年3月生于山东省青岛市。1979年考入曲阜师范大学攻读教育学原理专业硕士研究生，1981年12月毕业，教育学硕士。教育学教授，南京师范大学教育科学学院课程与教学论专业学科带头人，博士生导师。杨启亮教授自1971年任青岛市小学、中学教师，自1982年在曲阜师范大学任教师，1992年评聘教授。曾任教育系副系主任（主持工作）、教育

7、科学研究所所长、教育科学学院院长等职。1995年调入南京师范大学工作至今，1997年领衔主持申报我国第一个由课程与教学论原理与各学科教学论联合的多方向结构的课程与教学论专业博士授权点，并获批准。杨启亮教授的专业研究方向为课程与教学论的基础理论。兼从事教育学原理、德育理论、教师教育理论、专业学位教育的课程与教学等领域的研究。其学术研究以中国传统教育与教学思想、域外课程与教学论的前沿理论、当代课程与教学改革实践融