历史课程与教学论专业介绍

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1、人文学院历史学科教学论（040102-06）为适应国家教育发展，尤其是素质教育实施的需要，本专业旨在系统指导研究生学习、研究历史课程与教学相关理论，掌握系统的教育学基础理论和历史课程与教学的专门知识；提高学生的综合素质和教育教学能力，培养具有从事历史课程与教学研究的创新意识、研究能力和独立从事实际教学与教育教学工作的水平和能力的复合型高层次历史学科教育人才。本专业开设历史课程与教学论、中学历史教学研究、中学历史教材教法研究、教育原理等课程，系统指导研究生学习中学历史教育教学的理论与实践，探讨国内

2、外历史教育发展和研究动向，分析中学历史教科书的编写与改革、评价的相关前沿理论，探究历史课程改革的研究内容与研究方法等。具体要求主要是：“历史课程与教学论”课程是一门应用理论学科，是教育科学最新成果和历史学科本身的新发展在教学实际中的反映的产物。本课程通过深入学习中学历史学科的性质、教学目的、内容、过程、原则和方法，掌握中学历史教学规律，旨在培养培养高师“中学历史教学法”教师和历史教育科学研究人才的后备军。“中学历史教材教法研究”课程以中学历史教材为对象，旨在揭示历史教材的一般规律。本课程力图使学

3、生掌握中学历史教材的体系，通过选读各类典型的教材并进行切实的分析，培养学生独立钻研教材、分析教材、处理教材、编写教学参考资料的能力，为培养高师“中学历史教学法”教师和历史教育科学研究人才打下坚实的基础。“历史教育理论研究”课程围绕国家基础教育改革的实际，抓住当前研究的重点和热点问题，深入分析这些研究对于推动历史教育的改革和发展所起的作用，要求学生通过对前沿研究的了解和把握，宏观地把握本学科研究的发展态势。“中学历史教学研究”课程研究历史教学的基本理论和研究方法，突出研究方法的指导，强调实际案例的

4、剖析，在介绍该学科领域前人已取得成果同时也对最新研究进行探讨，注意将学科教学具体问题放置在学校教育的大背景之下进行探讨。本专业学习的基本要求，一是要建立起对历史学科教育理论的宏观把握；二是要认识历史课程教学论的基本问题和主要理论；三是掌握历史教育学的一般研究方法，以此培养研究生历史教学课题研究的能力。本课程任课教师以探究适合我国国情的历史教育改革为夙愿，当前学术研究侧重于中学历史教科书改革与历史探究教学研究。鉴于我国历史教育研究中只存在“教学论”而无独立“课程论”的现状，尝试探究中国式的历史课程

5、论，力图为我国的历史课程改革贡献微薄之力。