基于信息技术环境下的视频作文探索

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1、基于信息技术环境下的视频作文探索摘要：视频作文是基于信息技术环境下，新理念、新技术、新策略的作文教学全新实验课题。其摄制，不仅要掌握录像、摄影、会声会影的基本技术，还要了解孩子的学习习惯，洞察孩子的心理神秘。4年来已创作视频作文100余部，并辐射带动中小学师生创作视频作文1000余部。其价值不在于影视效果如何如何，而在于创作过程中群体孩子的探索体验；不在于平静的作文教学向动态的艺术教育的进化，而在于教学信息化向教育国际化的升华。关键词：信息技术；视频作文；绿色作文；教育信息化；教育国际化一、视频作文的内涵视频作文是一个全新的研究课题。她依托信息技术，将孩子的原创书

2、面作文，录音、录像、拍照、配乐，编辑成独立成章的影视作品，使孩子在当小作者的过程中真正体验到当大作家的成功喜悦。这种新颖的作文表现方式，不仅激发了孩子的作文兴趣，而且提高了孩子的朗读能力、欣赏水平、信息素养。特别是孩子的童心用视频格式珍藏后，对将来的写作、朗读、欣赏、审美等能力还起到了对比与提升的作用。二、视频作文的定位视频作文，不同于名篇名著的“电视散文”，也不同于观后感式的“电视作文”，更不同于情感激进的KTV。她是用现代教育信息技术科学再现的“绿色作文”，以朴实无华为特色。无论孩子年龄大小，无论作文书写好赖，无论朗读水平高低，无论电脑技术熟生，每个孩子的作文

3、都能摄制成“视频作文”走进荧屏。三、视频作文的研究把孩子的作文搬上荧屏，是笔者近年来静心电教、潜心育人，发挥自身信息技术特长，提高孩子信息技术素养，激发孩子作文兴趣，在作文教学方面的实践探索和理论创新。是以育贤文学社为实验基地，基于信息技术环境下，与时俱进地推出的新理念、新技术、新策略的作文教学全新实验课题。4年来已创作视频作文100余部，并辐射带动灵宝市中小学师生创作视频作文1000余部。往日的书面作文，如今升华成了视频作文，对孩子来说，体验的是从小作者到大作家的成功喜悦，经历的是从作文的书面作业到作文的影视作品的跨越感受。孩子的童心、童话、童作、童语、童音、童

4、像、童事被搬上了屏幕，第一反应是欢天喜地！因为，在视频作文中，孩子既是编剧，又是演员，还是拍摄者。每一个孩子，在观赏自己“视频作文”的同时，红色的笑脸，绽放的是掩面的羞涩，喜悦的心情，夹杂的是胆怯的惬意。孩子们不只是在简单地观看“视频作文”，而是在入神地欣赏“视频作文”，他们能够自觉地将自己的“视频作文”定格，在欣赏自己的形象加声音之杰作的同时，于自豪欢笑中找到了亮点，于谦虚羞涩中看到了不足。于是，潜意识地找到了心中好作文的榜样与好朗读的偶像，欣赏水平、审美能力在潜移默化中得以提升。视频作文的问世，既丰富了作文教学的内涵，又扩大了作文教学的外延。不只是教孩子学作文

5、，更重要的是教孩子学做人；不只是提高作文水平，更重要的是提高综合素质；不只是灵动了作文教学的课堂，更重要的是开辟了绿色作文的新天地。四、视频作文的摄制对于视频作文的摄制，不仅要掌握录像、摄影、会声会影的基本技术，还要了解孩子的学习习惯，洞察孩子的心理神秘，积攒学校影视素材，锤炼影视编辑技巧，以便更好地用视频作文的方式，渲染孩子的精彩故事。作文的题目不同，内容不同，当然捕捉的视频素材也不同，要尽量做到孩子的作文写到什么，镜头就得有什么。严格地说：就是画面、字幕、旁白要同步，添加的音乐要符合诗情画意。孩子作文不可能是围绕一个话题来写的，有些素材很难捕捉到，特别是时过境

6、迁的素材，必须用类似的画面来代替。比如：作文《难忘的阿姨》中，描述的是阿姨在班车上给自己让座的事，我便把在班车上捕捉到的一个穿红色上衣的中年妇女让座的一组镜头用在里面；作文《伟大的爸爸》中，描述自己的爸爸是一名身残志坚的医生，我便到孩子的爸爸所在的卫生所拍实景；《我的爷爷》描写的是自己的爷爷过去当县长时，在风雪天的路上救助行走不便的妇女和老人的故事，我就采用过去拍摄的国道上下雪的照片，再用一个汽车图片采取动画的方式展现，也很逼真。再如《葡萄趣事》、《小凤玲》、《小花狗》、《再见了，母校》、《爸爸，我想对你说》、《好花醉我心》、《我把美丽的话留在了相机里》、《难得的

7、五十米长卷——道德经》、《四合院的笑声》等等视频作文中的录像、照片都是孩子自己实地拍摄的。作文中提到的奶奶、爸爸、妈妈等人物的照片，都由孩子自己提供。因此，孩子采风时自己拍的照片和录音都是极其珍贵的视频作文素材。五、视频作文的后期效应2008年的8月8日，北京奥运会开幕的当天。我在实验小学录完《圆梦百年》六年级的自然优质课后，意外发现学生在教室里过生日的情景。便立刻用相机现场拍摄全过程，于是视频作文《难忘的生日》诞生了——今天是2008年8月8日，奥运会还在北京举行，怎么样，羡慕吧！我的老师告诉我电教馆要在我们学校录制一节课，我非常高兴，明天正好是我的生日!我要把

8、生日在学校