也谈物理教学中创造性思维能力的培养

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1、也谈物理教学中创造性思维能力的培养　摘要从物理教学的整体角度分析在中学物理教学中培养学生创造性思维能力的可行性及应注意的事项；整个教学过程的各个环节都具有培养学生创造能力的功能。并阐述了如何在整个物理教学的各个具体环节全方位地培养学生的各种创造能力。文章认为物理教学能培养学生的多种创造能力，同时教师必须正确认识学生的认知能力，确立培养途径和有效的培养方法。关键词创造性思维能力物理教学全方位培养　　“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，就必须培养具有创造性、开拓型的人才。这也是当今教育改革的重大课题。因此

2、，在教育教学中，培养人的创造性思维能力就成为一项迫在眉睫的首要任务。但是我们必须注意，在一个人的一生当中，从中学到大学这个“黄金时期”是培养创造性才能的关键期。日本长岗科技大学的学者乾侑先生根据人的大脑生长发育特点提出了一个颇有代表性的见解：将创造性的培养分成三个时期。第一个时期为创造性的启蒙时期，从幼儿园到小学前三年（3～9岁）；第二个时期为创造性的培养期，从小学四年级到大学毕业（9～22岁）；第三个时期为创造性地结实期，从22岁到28岁的硕士生和博士生时期。由此可见，我们作为教师，务须抓住这一关键的时期

3、——创造性的培养期，切莫错失良机。应当努力创设有利于学生进行创造性思维能力训练的良好环境，积极培养学生探索问题的兴趣和激发他们潜在的创造愿望。创造性思维，也是一种思维，只不过是一种比较特殊的思维形式。一般指在创造性活动中发现新事物，提出新见解或解决新问题的思维。它往往由于“不理解最明显的东西”所引起（爱因斯坦语），并在一般人看不出问题的事物中发觉出重要问题。创造性思维有不同的层次和水平，这正如上述创造性的培养有三个不同的时期之分。一般来说，学生（特别是中学生）的创造性思维属于低层次或初级的，它对于成人、教师

4、、尤其是对于先行的创造者来说，未必是新颖的，但对于学生个人或同龄人来说，却显示出新颖性，富有独创性。而从物理学的学科特点来看，物理教学能最有效培养学生的多种创造能力。首先，物理学是一门思想性、逻辑性、科学性和方法性很强的学科，其中大量的发现、发明典故及科学研究方法都是培养学生创造性思维能力和想象能力的最佳素材。其次，物理学又是一门以实验为基础的学科，大量的实验是培养学生观察能力、思维能力、操作能力和创新能力的好机会。从教学环境来看，中学完善的物理仪器设备和实验室为学生多种创造能力的培养提供了物质保证，丰富多

5、彩的物理科技活动，使学生的多种创造能力得到实际锻炼，又有良好知识结构的物理教师，为学生创造能力的培养提供了智力保证，因为物理教师一般都具有较强的观察、思维和动手能力及广博的自然科学知识，他们基本上具备了培养创造型人才的各种素质。而且在物理教学中，培养学生的创造性思维能力，旨在增强学生对物理问题理解的敏感性；思考物理问题的灵活性、独特性、流畅性和变通性；培养善于观察物理现象的能力；探求物理新知识的能力；转移经验、联想等解决物理问题的能力。笔者拟就中学物理中创造性思维能力培养学生应具备的基本能力，培养途径和常用

6、思维方法谈几点拙见。　1、培养创造性思维，学生应具备的基本能力　　创造力是建立在一定的基本能力之上的，如果学生不具备这些基本能力，培养学生的创造力就尤如去建“空中楼阁”。了解了创造性思维的特征及其过程，我们便会认识到，培养学生思维的创造性，提高学生的创造力，学生应具备的基本能力应包括：1.1解释知识的能力物理知识（概念、原理）通常非常抽象，并具有普遍性。学生对物理知识的解释不容许出现含糊不清，而应做到在不同的物理时空下，都能对其作出科学的解释。　　1.2描述物理过程的能力创造是形象思维与抽象思维通力合作的结

7、果，片面地强调抽象思维，势必扼杀创造性的发挥。　　1.3自我总结能力经验和教训是直觉和灵感的源泉。要有先见之明，就应善于总结、理解经验和教训，这样才会有所发现，在新的探索活动中少走弯路。1.4逻辑推理能力物理学是门对智力要求很高的学科。学习物理知识、解决物理问题都要借助逻辑的力量。学生应了解基本的逻辑知识，并会运用逻辑理论指导自己的思维实践。离开了逻辑，过分地信赖直觉，往往会迷失方向。2，教师培养学生创造性思维的途径　　大凡善于创造性思维的人，不仅在思维过程中神情专注投人，易于打破思维定势，思维严密，而且善

8、于联想、富于想象、感知敏锐、记忆广阔。可以说，“自由组合活动”是创造性思维的基本特征。为培养学生创造性思维，中学物理教学中教师就应从以下途径入手:　　2.1提高思维活动的密度和深度创造性思维训练，应避免就事论事、把寻求答案作为唯一的教学目标，教师应引导学生积极地联想，将相关的物理知识、方法、经验和教训联系起来，使学生在高密度的思维活动中，提高自己的注意力、联想力、记忆力。通过比较、归纳，使学生对物理知识、方法及经