家园合作是幼儿教育发展的必要趋势

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1、家、园合作是幼儿教育发展的必要趋势摘要：家园合作工作是幼儿园工作中的一项比较重要的工作，作为幼儿园起着引领家长，引领学前教育向着正确的方向发展的作用。因此，幼儿园要向家长及时的宣传先进的教育理念、教育方式，帮助家长建立正确的育儿观、教育观。要采取多种方式与家长沟通交流，不断完善家长学校，发挥家委会的作用。只有这样我们的工作才不会受限于部分家长的不成熟的教育理念与方式。我们的工作才能得以顺利开展关键词：教育方式教育观教育理念一、真诚沟通，互动双赢我认为要做好新时期的幼儿园家长工作，必须深入学习领会《纲要》精神，既要更新观念、转换角色，又

2、要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。1）平等对话、真诚沟通，这是做好家长工作的基础2）开展平等对话、交流，这是增进家园了解、促进沟通的有效方法。3）创新沟通方式，这是畅通家园联系渠道，保持家园互信的最佳思路总之，我们呼唤的是不拘形式、有创

3、新的沟通方式。同时我还认为，只要是有效的沟通，即便是在常规方式上的一点小小变化，也是创新。正如陈鹤琴先生所说“幼稚教育是一种很复杂的事情不是家庭一方面可以单独胜任的也不是幼稚园一方面可以单独胜任的必须两方面共同合作方能得到充分的功效。”统计数据表明,1995年我国在园幼儿比率为28.7%⑨.3-6岁的幼儿尚有71.3%未入园.显然,我国还不能为高达70%以上的幼儿教育的机会.1992年,中国政府正式颁布的<<九十年代重活儿童发展规划纲要>>规定,到20世纪末,”第4页3-6岁幼儿入园(班)率达到35%,提出幼儿家庭教育指导的目

4、标是使90%的儿童(十四岁以上)的家长不同程度地掌握保育,教育儿童的知识.”这就是说,到20世纪末,即便实现了<<规划纲要>>的目标,也还将有65%的3岁以上幼儿即大多数3岁以下幼儿不可能在正规的前机构中接受接受教育.幼儿初次来园，因环境、人员的变化，可能会产生焦虑心理以及种种的不适应。因此，初入园子正确的引导.互相理解、互相换位思考是老师和家长沟通的前提！！家长不要因为孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。尽量安抚他，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家。只有恰当对待孩子入园后的不适应,信任老师能照顾好孩

5、子，才能尽快解决分离焦虑的问题．在日常生活中希望您协助的事项：1.为培养孩子良好的学习态度及专注能力，请事先培养幼儿规律的起居及良好的生活习惯，晚间不宜超过九点入睡。2.养成幼儿良好的生活习惯。让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。3.周六、日请不要让他暴饮暴食，避免胃肠功能紊乱和疾病。4.幼儿如要带心爱物来园与同伴分享,一定提前或在送幼儿时告知本班老师。5.幼儿若将本园的教具、玩具等公物带回家，请辅导他归还。请不要责备孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解，千万不要过分责备孩子。共同担负教育幼儿的任务，要求

6、家长中在教子做人，提高孩子的思想品德的水平和幼儿园密切联系，相互配合，保持教育的一致性，为了充分发挥家长子培育孩子学会关爱父母过程中的作用。我们可以运用家庭设施对孩子进行热爱劳动教育。在家庭的日常生活中，支持孩子为自己服务，自己的事情自己做，鼓励孩子为大人服务，做爸妈的小帮手，引导孩子为家庭服务，参加力所能及的家务活动。在孩子互动的过程中，注重激发孩子向往劳动的热情，为孩子树力热爱劳动的榜样，及时强化孩子的劳动兴趣，不把劳动作为惩罚的手段。和孩子一起制定家规，调动孩子合作的主动性。家长要把孩子看作是有独立，能干的人，家庭中涉及孩子的事

7、情，可以与孩子商量，共同制定家规，制作时间表，合理安排时间，比如晚餐时间，看电视时间，作业时间。一但家规制定，就要严格执行，如睡觉时间就去睡觉，吃饭时间久去吃饭，就不会不合作了，也不会无理取闹了。是孩子也认为自己长大了。第4页家园合作是必然的，幼儿园可以优化家长教育能力。我们可以开展丰富多彩的家园合作共育活动，注意寓教于乐，不仅能密切家园之间的关系，加深教师与家长之间的感情，而且还能为家长提供全面了解幼儿园教育内容和途径的机会，使家长意识到对孩子的教育并非只是在幼儿园里或是在家里进行的，社会生活中的许多公共场合也都孩子成长教育的刺激物

8、，都可以进行教育，同时也提高了家长的教育素质。以幼儿为本”的原则，每个人要树立起安全意识，要有强烈的责任感，随时随地主意查找危险隐患，消除日常活动中一切可能发生意外伤害的隐患。在幼儿园里，我们每周一次的检查电插座安装高度