社区教育督导的实践研究

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1、社区教育督导的实践研究康桥镇的社区教育工作，在镇党委、镇政府的正确领导下，在镇学习办、社发办、镇社区学校的具体指挥、精心指导下，在社区教育干部的辛勤工作下，几年来镇社区教育工作搞得有声有色，取得了显著成绩。镇教育督导团成立三年来，每年协同镇社区学校，对15个行政村、19个居委会的社区教育工作实施1——2次的全面督导检查。大量的数据和无数的事实强劲地说明，镇社区教育工作有力地推动了康桥镇学习型社区建设，对康桥镇创建全国文明城镇、平安小区、和谐社区起到了很大的推动作用。既丰富了居民生活，又活跃了居民身心；既凝聚了干群人心

2、，又提高了干群素质；既深受人民群众的热烈欢迎，又赢得了普通百姓的积极参与。纵览全镇，初步形成了社区处处是课堂，村（居）民个个是学员，呈现出“人人想学，事事能学，处处可学”的学习型社区新景象。良好的社会风尚，规范的社区习惯，保证了社区的和谐与稳定，促进了文明美好新家园的建设。目前，全镇有6个村已创建成为市级文明村，4个村已创建成为区级文明村，11个小区已创建成为市级文明小区，5个小区已创建成为区级文明小区。市、区级文明村、文明小区占原南汇区总量的50%以上，康桥镇已成功创建成全国文明先进镇。一、建立社区教育督导制度和评

3、估体系建立督导制度。为进一步推动社区教育工作、社区学生暑期工作、创建学习型社区工作，2007年10月，康桥镇教育督导团在镇社发办的关心支持下，建立了康桥镇社区教育督导制度。专门成立了社区教育督导队伍，确定了被督导对象，设计了督导内容和方法，明确了督导任务，规定了督导的时间，规范了督导结果的运用。设计评估体系。为更好地实施社区教育工作专项督导，深化社区教育工作，促进社区教育成果的巩固和拓展，还精心设计了《康桥镇社区教育工作专项督导评估指标及评分细则》，具体内容如下：指标分值工作要求及评分细则得分领导重视14分党支部、村

4、居委会高度重视社区教育工作，把它放在优先发展的战略地位，列入班子重要仪事日程，一年讨论教育工作2次及以上（4分）支部书记、村长、居委会主任亲自作报告、上课、参加教育活动（4分）建立村、居委创建学习型社区领导小组，且分工明确（4分）每年有一定的经费投入（2分）社区学校建设成立村、居委社区学校（2分）626分村、居委会党政一把手兼校长（2分）选准选好村、居委会教育干部（办学干部）任副校长并相对稳定（2分）有一支相对稳定的社区教育师资和志愿者队伍（4分）有社区学校办公室牌子（2分）有相对固定的教室（2分）教学设备齐全（2分

5、）有学校档案资料专柜（2分）有办班的教材、讲义、管理手册等资料（3分）有会议、教育、活动、共建、评比、表彰等工作制度（3分）有教育宣传画廊、板报、横幅、标语等（2分）计划总结8分社区学校每年有工作计划、办班计划（2分）计划质量高（2分）每年有学校工作总结（2分）总结质量高（2分）办学事业规模36分0-3岁幼儿家长教育率达85%、举办讲座、下发资料一年4次（4分）中小学生暑期教育活动满6次以上（6分）动员失地农民、无业人员参加学历教育和培训工作较好（4分）老年教育内容丰富、次数、人数较多（8分）村民组长、村干部学习教育

6、讲座1年2次以上（4分）妇女干部教育、学习1年2次以上（4分）党团员学习教育1年2次以上（4分）其它方面教育（2分）办学质量16分完成和超额完成办班计划（4分）及时完成上级下达的任务（4分）办班质量较高，受到镇有关部门表彰（4分）办学有特色（4分）合计100分评估人员：评估日期：确立督导方法。社区教育督导方法是，社区教育督导人员走访全镇各村、居委会社区学校分校，听取各社区学校分校校长介绍汇报、察看分校教学设施设备、教育氛围、查阅各类社区教育工作资料、观摩社区教育活动、与各单位领导、办学干部交流、研讨。指导工作，交流信

7、息，提练经验，指明不足，促使各单位社区教育工作规范、有序、高质运行。二、社区教育的成绩与经验（一）、领导重视、工作到位意识超前是前提。6各村、居委会领导，无论是书记还是主任或是站长，对社区教育工作重要性的认识都比较超前，大量实践使他们意识到，社区教育工作是搞好社会主义精神文明建设的重要载体，也是推进学习型社区及和谐社区建设的主要阵地。对社区教育工作很重视和重视的占68%，较重视的占22%，重视一般的占10%。能把社区教育工作摆在重要议事日程，认真研究社区教育工作的占85%。工作到位是基础。各单位均能建立创建学习型社区

8、领导小组，由党支部书记、社区工作站站长任组长。有社区教育网络图的单位占92%。主要领导能身体力行亲自参加培训班作动员、宣讲，参加社区教育活动的占86%。各单位均能制订年度社区教育工作计划，均能撰写年度社区教育工作总结，并都能从本单位的实际财力出发尽力投入资金，扩建场所，添置设备，拨给活动经费和奖励经费，促使社区教育工作按计划有序有力地推进，不断