小学写字教学经验总结

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1、扎实开展写字教学，全面提高学生语文素养尚志市八一希望学校汉字是中华民族的传统瑰宝，写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练。写字是一门学问，更是一门艺术。写字教学是实施素质教育的渠道之一，教学得法，将会培养学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。提高学生的思想品质、文化、艺术素养。一年来，我校认真贯彻哈尔滨市教育局和尚志教育局关于写字教学要求精神，高度重视写字教学工作，落实教育局写字教育实施方案精神，将写字教学纳入语文学科教学之中。认真上好写字课，培养学生乐于识字写字。现把过去一年中，我校在写字教学工作方面的做法与大家交流与分享。如有不当之处，肯请各位领导专家提出宝贵的建议！一、

2、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字教学工作领导小组，寻校长任组长，业务校长任副组长。教务主任和学年组长任成员。学校把写字教学纳入语文学科教学中，按教育局的要求，1—6年每周一节写字课。制订了切实可行的写字教学工作计划，教研组结合本组实际也制定了年组写字教研计划。语文学科教师为写字教学兼职教师，人人明确了学期写字教学的工作重点及要求，专时专用，学校不定期检查各年组写字教学计划的落实情况，检查教师的写字教案，

3、业务领导深入写字课堂，检查构建有效写字课堂的落实情况，检查学生的作业书写情况等，并把检查情况记录教师业务考核成绩中，定期公布考核成绩。严格的管理，推动了写字课程的落实，提高了写字教学的质量。（出示照片）二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校请省语委办的专家唐宏建、付晓佳、张元花等进行写字教学指导讲座。同时在业务学习时间组织教师认真研究和学习庞光辉老师、赵家财老师；苍晓凤老师的写字教学方法。并派教师到哈尔滨利民小学、兆麟小学、听课学习，认真研究写字教学模式、

4、方法，定期组织教师学习研讨小学写字教学新的方式方法。博采众家之长。通过培训学习多数教师以基本掌握写字教学方法，并能在写字教学中应用。学校还结合教师岗位练兵工作，狠抓教师基本功训练。要求教师每周练习毛笔字一页10个、钢笔字200个、粉笔字每周一版，古诗词配简笔画，内容由学校统一，每周四检查教师上交的作业，在教学楼展示教师的板书板画。由岗位练兵领导小组负责检查评比，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。并规定每天早晨课前20分钟为师生的练字时间，由教务处监督执行。同时为每位教师配备了字帖、练字本、小黑板等，保证了写字教学经费的投入。（出示照片）三、发挥教科版写字教材特点

5、，培养学生乐于识字写字。写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。教科版写字教材字来源于语文教材，与课文紧密联系。课课字的归类训练有侧重。因此，在备课时，我们充分发挥语文备课组的作用，在集体备课时，认真钻研写字教材，明确编写意图和训练重点。根据教材特点确定教学内容和教学思路，灵活综合运用多种识字写字方法，注重培养学生独自识字写字能力，重视良好的书写习惯培养。调整写字指导的时间，除一节写字课外，利用语文课第二、三课时巩固复习的时间指导学生学写新课中要求会写的汉字。结合不同年龄段学生的实际和各班学生的特点，传

6、授写字的基本知识和基本技能，在写字教学中渗透德育、美育教育。《语文课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”在低段写字教学中我们要求教师切实做到：培养学生掌握正确的写字坐姿和执笔方法，加强写字基本技能训练，如：加强基本笔画的教学，指导运笔。加强独体字的训练，定准主笔。加强合体字的训练，把握部件的比例，加强偏旁部首的教学，揭示规律。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。”引导学生“初步感受汉字的形体美”。要求学生做到“书写规范、端正、整洁”。在低段教学中，我们还注重培养和调动学生的识字、写字兴趣。在写字教学中，通过游戏、故事、卡通图片、顺口溜等识字、

7、记字，调动学生的积极性，在识的基础上引导学生主动写好课本中要求会写的字，大面积提高学生的书写水平。高段教学中，引导学生在语言环境中识字，理解字义。按照教材的编写意图进行教学。重点放在要求会写的字上，教师备课时，做到笔笔叫真不放松。因字识教。那些字要突出字形教学，那些字要突出字义教学，教师做到心中有数。教给学生识字写字的规律和方法，利用汉字的构字特点，抓住汉字的音、形、义的联系教学生识记得方法。如：左右结构的合体字，左窄右宽、左右相等时分别怎样写，注意些什么等。课堂教学