苏教版六年级语文上册全册教材分析

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1、【全册教材总目标】　　一、学习习惯　　1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。　　2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。　　3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。　　4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。　　5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。　　6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。　　7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。　

2、　8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。　　9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。　　10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。　　二、汉语拼音　　继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。　　三、识字写字　　1、准确认读303／287个生字。　　2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。　　3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。　　4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。　　四、口语交际　　1、能

3、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。　　2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。　　3、能就所听?所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。　　5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　6、养成先想后说的习惯。　　五、阅读　　1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。　　2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。　　3

4、、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。　　6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。　　六、习作　　1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。　　2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。　　3、能修改有明显错误的句子。　　4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认

5、识破折号。　　5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。　　【教材的指导思想和主要特点】　　教材着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本技能的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。　　本着上述指导思想，本册课本具有以下几个主要特点：　　1、培养习惯，打好基础。　　（学会通过多种渠道学习语文和修改作文）　　2、强调积累，注重渗透。　　（安排50％左右的篇目背诵全文或片断，安排"读读背背"、"成语积累"）　　3、力求简化，便教利学。　　（课文篇幅不长，课型简单，练习目标

6、明确，要求适度，可操作性强；阅读、作文、写字"三合一"）　　【教材的安排】　　本册课本主要由"培养良好的学习习惯（十）"、"阅读"、"习作"和"练习"组成。　　全册课文安排了7个单元。每单元安排阅读课文3～4篇，共28篇。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排练习1个，共7个。　　【教学时间安排】　　"培养良好学习习惯（十）"，可安排2～3课时的教学时间。　　阅读课文，略读课文一般每课1课时；精

7、读课文短篇的可安排2课时，稍长的可安排3课时。　　习作课文，每篇可安排2课时。　　综合练习，每个可安排3课时。　　《培养良好的学习习惯十》教学要求1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。教学重点1、通过看图，掌握学习语文的途径。2、学会修改作文。教学准备1、实物投影仪2、挂图。3、学生日记。教学时间　　两课时第一课时一、导入1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重

8、要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……4、讨论：