苏教版五年级上册语文全册教材分析

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1、苏教版五年级上册语文全册教材分析苏教版语文五年级上册教材简析一、全册教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、

2、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。17习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分

3、。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴。二、全册教学目标：（一）知识点：1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2、准确认读252个生字，能按笔顺正确默写生字170个，继续学习用钢笔、毛笔写字，能写正确、端正、匀称。3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指

4、定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际，语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。5、学习有顺序，比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文，学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。（二）能力点“1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。2、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完

5、整，意思连贯。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。173、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。1、掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2、培养积极发言、专心倾听的习惯。培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典、主动识字的习惯。3、培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。4、培养坚持写日记和爱护

6、图书的习惯。5、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。6、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（三）教育点：7、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。三、全册重、难点：1、准确认读252个生字，能按笔顺正确默写生字170个，继续学习用钢笔、毛笔写字，能写正确、端正、匀称。2、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际，语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课

7、文的大意。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。17四、具体的教学措施：1、做好充分的教学准备，课前让学生做好充分的预习。2、鼓励学生在课前收集与课文相关的资料。3、鼓励学生用自己的方法品词析句和品读相结合重点理解词句和段落在文章中的表达效果，通过各种形式的读感受人物。4、给学生小组交流的时间。5、注重学生日常的读书、写字等好习惯的培养。一、主题单元。 “园丁之歌”   “自然的奥秘”  “故事集锦”

8、   “无私奉献”  “祖国各地”   “百折不挠”   “走进名著”高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。2、本阶段的训练重点主要有以下几个：   1．提高默读速度，学会