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时间:2018-03-30
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1、课 题: 《桃林那间小木屋》教学目标:知识目标:认识11个生字,会写12个生字,学会区分形近字。能力目标:培养学生发现规律,运用规律的能力。情感目标:通过发现识字规律,体会识字的乐趣。教学流程:一、导入 师:同学们,我们来个小比赛:谁会读下面这些字?(老师把该课的生字工整地板书在黑板上:) (学生纷纷举手,进行赛读。) 师:好!下面请大家把黑板上的生字按结构方式归类。(学生说,老师板书:漆栏愉喂跃蹲似即悦禁婆茂究) 师:同学们,让我们仔细地观察一下以上生字的书写要点。(老师用实物投影仪把归类好的生字投影出来。) 生:
2、前九个生字都是左右结构,后三个字都是上下结构; 生:我发现以上左右结构的字都是左小右大,书写的时候要注意左右部分的比例。 生:后面三个上下结构的生字,前两个上下比例基本相等,“禁”字是上小下大。 师:你们真善于观察,说得多符合事实!要练好字不能贪多图快,这节课的主要任务是写好以上八个字。我们首先练写前五个字。 师:大家先不要忙着写。写字前先要进行“读帖”——把生字的字形记在脑海中。 师:现在请大家按照要求练写(先描写,后摹写),看谁写的字最漂亮。(老师也参与练写。5分钟过去了。) 师:请大家暂时停笔。下面请先自我欣赏自己写的字,
3、然后同桌互相交流,把对方写得比较漂亮的字用红笔打上小钩。(学生自我评价、互相评价。) 师:请同学们推荐写得好的作业(也可以自荐),并说明推荐的原因。 (老师把学生所推荐的作业用实物投影仪展示出来,由推荐的同学说明推荐的原因。大家共同进行评价。) 师:下面老师也把自己的“作业”展示给大家看看,请同学们多多指教。(老师把自己的“作业”投影出来。学生们议论纷纷。) 师:哪位同学愿意评价老师写的字?可先把写得比较好的用小圈圈出来,再说。 生:(先圈出写得比较好的字)我觉得老师写的字很漂亮,很值得我学习。因为她写的字笔画有力,间隔比例适当,字体
4、看起来比较美观。 生:我也认为老师写的字比我们写的漂亮,字体工整,笔画线条美观,字体大小适中。 师:谢谢大家对我的夸奖。其实很多同学写的字比我的还要漂亮,因为老师像你们这般年纪的时候写的字比你们差得多了。常言道:字为面目。希望大家重视写字,掌握写字的方法。大家平时只要善于观察字体的特点,注意模仿字帖上字的书写,坚持练写就能把宇写美。相信大家很快就会超越老师的。下面让我们继续练写三个上下结构的字。 (学生认真地练写,老师进行巡堂,对写字有困难的学生进行示范指导。) 师:现在让我们拿起桌面上的小红花,欣赏本组同学练写的字,并把红花奖给你认为写得
5、最好的同学。(如果认为自己写得最好,也可以把红花奖给自己。) (互动结束后,比比谁获得的红花最多,并把他们的作业展示给大家共欣赏。) 师:下面我们欢迎获得红花最多的同学谈谈写字心得。 生:我觉得要把字写好,要多模仿,勤比较,经常把自己写的字和例字做比较。字写好了,能得到大家的羡慕,信心也就更强了。我把写字当作是一件快乐的事。 生:我认为要写好字还要多动脑筋,注意掌握不同字形的书写要点,找到书写规律,如左右结构、上下结构、全包围结构等字书写要点,把勤练与多思结合起来。 师:这真是实话实说呀,老师也有同感呢!本节课即将结束了,请认为自己有进步的
6、同学举起自己的小手。 师:请本节课里写字进步不大的同学谈谈进步不大的原因。谈谈受到的启迪也行。 师:(课堂小结)要写得一手好字,需要信心、细心和恒心,态度是最重要的。最后请大家再练写一遍这八个生字,把它们写在作业簿上,看谁写得最漂亮。
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