培养教师教育科研能力素养的思考

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1、培养教师教育科研能力素养的思考教师是太阳下面最光辉的职业，教师是人类灵魂伟大的工程师。天底下每一位教师，都深知自己所肩负的历史责任和社会责任，都在履行千年不变的古训：不误人子弟，不愧为光明的使者。现代教育理论认为：教师，不仅需要足够的知识和将知识传授给学生的能力，还需要吐故纳新，善于总结并积极参与教育科研的能力，这既是时代的要求，也是教师的职责和义务所在。一、解放思想、提高认识，树立科学、先进的教育理念是培养教师教育科研能力素养的前提条件社会要进步，教育是基础，经济要发展，人才是关键。简言之：教育要创新，教育的长

2、足发展是社会与经济发展的必备条件。1、正确把握教师教育科研能力的科学含义。教育科研能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。首先，教育科研能力来源于实践，是在教育教学实践中依据先进的教育理论日积月累起来的经验和借助先进的教育手段逐步形成的。其次，教育科研能力是实践基础上的一种超越和升华的创新能力，不是简单的、原地踏步式的传统教育能力。第三，教育科研能力是在有意识的学习、总结、提高的过程中，逐渐形成的一种动态的认识和改造教育的能力，泛指教师应当具有的扎实的教育学、心理学的理论知识和方法论知识，能

3、够利用现代信息技术收集利用文献资料、开发和处理各种信息，具有较好的文字表达能力，具有良好的职业道德和敬业精神，具有开拓进取的理论勇气和严谨的治学作风以及执着的奉献精神等。2、端正态度，与时俱进，牢固树立科学、先进的教育理念。科学、先进的教育理念的基本属性是：反映社会发展的大趋势；客观揭示教育规律；代表教育改革的方向；引导受教育者走向成功。因此，教师必须站在教育兴国、民族复兴的战略高度，牢固树立教育兴则万事兴的理念；坚持改革、进取、求是、创新的理念；培养高素质劳动者的素质教育理念；以学生为本的人本主义理念；信息化教

4、育的理念；终生教育、终生学习的理念；教育面向未来、面向世界、面向现代化的理念等等。3、提高觉悟，正确认识培养教师教育科研能力素养的重要意义。有的教师就认为，当教师就是把教材讲清楚，精力都集中在讲教课书上，究竟学生在学习过程中的反映怎样，学习方法和学习效果怎么样，一般不会太多的关注。这实际上是典型的应试教育思维，培养出来的学生大都高分低能，缺乏创新能力。作为一名合格教师，必须是科研型的教师，必须具备高水平的教育科研能力。培养教师教育科研能力素养的重要意义归结为一句话：关系到中华民族的伟大复兴。今天的教育，是为了明天

5、的辉煌，今天的教育科研，是为了明天的民族振兴，各级各类教育组织和全体教育工作者，都必须站在教育兴国的战略高度，重视教师教育科研能力素养的培养和修养。二、营造宽舒和谐的教育科研氛围是培养教师教育科研能力素养的必备条件要避免培养教师教育科研能力素养成为一句时髦的空话，必须营造宽舒和谐的教育科研环境和氛围。培养教师教育科研能力素养，遵循从教学中来，到教学中去的原则，首先从管理上予以规范和引导，制定出一系列规章制度，并通过提供业务指导，构建起完善的教育科研课题体系，在学校营造起宽舒和谐的教育科研环境和学术氛围。这样，教师

6、玩乐时间少了，学习时间多了；教死书、死教书的少了，公开课、示范课、优质课多了；单口讲课少了，课堂互动多了；教学手段更多、课件制作更好、教学质量更高。三、创新教育是培养教师教育科研能力素养的永恒主题在第三次全国教育工作会议上，党中央明确提出了全面推进素质教育，培养创新人才和实施科教兴国的战略。江总书记指出：“在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增强来说；教育都具有基础性的地位。”，“要下功夫造就一代真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才

7、，以带动和促进民族科技水平与创新能力的培养。”培养创新人才，关键在教师，教师是科学文化知识的传播者，是精神文明的建设者，是人类灵魂的工程师。培养高素质的创新人才，教师应当不遗余力地探索、研究适合社会发展、适合学生身心发展特点的创新教育体系。教师应当比学生有更强的创新意识、创新思维和创新能力，在创新方面要成为学生的表率，这就要求教师必须具备教育科研能力，与时俱进，逐渐由传授型教书匠向科研型教育家位移。   改革和创新是社会发展，科技进步的动力。教育科研如同社会改革一样，破字当头，立在其中，创新教育是永恒的主题。那种

8、教死书、死教书，照本宣科、墨守陈规，满足现状，固步自封的行为或现象，是不可能培养出“站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才”的，只有具备创新精神的科研型教师，具备高水平教育科研能力的教师，才能担此大任。笔者所在的宜宾市商职校在培养教师的创新精神和教育科研能力素养工作中，着重抓好几个方面的工作：一是帮助教师转变观念，树立从事教育科研的意识和自觉性。能写出文章、发表文章固