品德与生活二年级下册教案

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时间:2018-03-30

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1、我家门前新事多主题目标:  1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。  2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。  3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念:(教案库-所有教案免费http://www.jiaoanku.com)  活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。 教学流程:(一)采风活动 1、创设情境:  师:同学们,你

2、有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。  (课件演示小明家乡的变化)  2、引发采风兴趣:  师:同学们,看过之后,你有什么想法呢?(教案库-海量教案全部免费http://www.jiaoanku.com)  (学生自由畅谈)(找教案请到教案库-http://www.jiaoanku.com)师:好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!  3、活动计

3、划:{教案库-海量教案http://www.jiaoanku.com}根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。  4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。(二)整理活动  1、师:家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!  (学生畅所欲言,谈变化)  2、交流讨论  师:听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?  (小组讨论、全班交流)  小结:同学们说的对

4、,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?  3、未来畅想学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。4、激趣引导  师:同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!{教案库-海量教案http://www.jiaoanku.com}接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“

5、家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!  5、小组合作,做版面、写串词……  (三)“家乡的今天与明天”主题活动  播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。二年级下册品德与生活《家乡的物产多又多》教学设计教学目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。[教案库http://jiaoanku.com]3、培养学生热爱家乡的情感。(教案库-所有教案免费http://www.jiaoank

6、u.com)教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。[教案库http://jiaoanku.com]教学难点:知道一些物产的来历和特点。(找教案请到教案库-http://www.jiaoanku.com)教学准备:课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。[教案库http://jiaoanku.com]教学课时:一课时[免费教案全在教案库http://www.jiaoanku.com](找教案请到教案库-http://www.jiaoanku.com)教学过程:[免费教案全在教案库http://www.jiaoanku.com]一、激趣导入[教

7、案库-www.JiaoAnKu.com]师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?(教案库-所有教案免费http://www.jiaoanku.com)生:回答(略)。[教案库http://jiaoanku.com]师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。[教案库-http://www.jiaoanku.com]生:看电脑课件(边看边观察)。(教案库-所有教案免费http://www.jiaoanku.com)师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?[教案库-h

8、ttp://www.jiaoanku.com]生:回答教师提出的问题。(本教案来自教案库-http://www.jiaoa

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