二年级《品德与生活》下册教案

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1、第一单元我生活的地方第一课我爱家乡山和水教学目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。　　2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。　　教学重点:能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。课前准备：　　学生准备：　　1、指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)　　2、收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。　　教师准备：　　1、全国各地的风景图片　　

2、2、有代表的传说故事、歌舞剧等资料。　　35教学设计：教学内容学生活动教师活动我爱家乡1课前查找有关家乡山水的资料2课上进行汇报3赞美自己的家乡1指导学生查找有关自己家乡的山水的资料2引导学生采取不同的方式进行汇报3教给学生赞美家乡的方法画画家乡的风光1在寻找和展示的基础上进行绘画2展示自己的画，和同学一起感受家乡的美1巡视指导2和同学一起欣赏家乡美丽的景色家乡的故事、家乡的歌1查找有关家乡的故事、戏剧、歌曲的资料2讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧1师生共同讲述家乡的故事、唱家乡的歌曲、戏剧2共同表达对家乡的爱353表达对家乡

3、的爱教学过程：1、引导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？　　2、你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？(运用手中的资料向大家进行介绍)　　组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。　　3、教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？　　教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说)　　4、图中有你的家乡的美丽景色吗

4、？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡)　　5、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。　　6、教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！　　7、导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。35　　8、小小故事会:　　a、组内讲述　　b、指名讲述　　9、歌舞表演(或欣赏光盘中

5、的片断)　　10、听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。第二课家乡的物产多又多教学目标：　　1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。　　2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。　　3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重点和难点：　　1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。　　2、通过与同学交流、分享自己收集的资料和成果，为自己

6、的家乡感到自豪。课前准备：　　课前收集的有关自己家乡的资料、实物。35教学设计：　　学习活动表：学习内容学生活动教师活动1、我是小导游2、我的家乡物产多又多3、心中的赞美。4、总结。1、同学们在小组内，把自己收集的材料进行交流与汇总。2、同学代表发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等。其他同学可以对这些资料听、看、摸、品尝或者给与适当的补充。3、学生在小组内进行讨论与交流，并用自己喜欢的方式赞美家乡。4、观看家乡物产与自然景观的课件。1、对学生进行指导，并给予积极的评价。2、教师在倾听学生发言时，及时给予鼓励与肯定，并通过

7、课件演示给以适当的补充。3、教师在学生表演的过程中，要注意倾听并给予积极的评价和鼓励。教学过程：　　一、导入。35　　导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了时光列车,飞到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？ 　　二、活动一。　　我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。） 　　1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的

8、、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？　　这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出