eec六年级下册 lesson 1 the talent show is coming soon教学设计

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1、EEC六年级下册Lesson1TheTalentShowisComingSoon教学设计          【教材分析】这是小学六年级下学期第一课的第四部分的内容。这是小学英语的最后一册教材，起着承上启下的作用。教材除了采用生动的情境呈现语言外，还在培养阅读习惯，加强读写等方面实现了突破。本课就以讨论某人特长为语言基础，是本册教学内容的开端。【学情分析】小学六年级学生已俱备了一定的学习能力，初步形成了英语学习的习惯。但学生在读写方面仍有一定的困难，尤其是造句能力比较差。在本课教学中，要训练学生造句的能力，培养发散思

2、维。另外，六年级的学生两级分化现象很严重，要运用竞争机制调动学生的积极性，使全体学生都参与到英语学习活动中。【教学目标】学生能够通过本课的学习提高语言交际能力，形成正确的学习英语的技能与习惯。让英语成为学生身边的的语言，感受英语并不是远隔重洋的，而是可以表达内心真实想法的语言工具。让学生在良性的评价手段中，为自己的进步而自豪。通过学习，学生能就某一领域的优秀者进行问答Who’sthebest…?,学会正确使用短语begoodatdoingsth.Howaboutdoingsth.?                 

3、                      教学重点：短语begoodatdoingsth.Howaboutdoingsth.?以及关于“谁……最棒”的问答。教学难点：培养学生的语言交际能力【教学思路】《英语课程标准》倡导任务型教学途径。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。本课采用任务型的教学模式，围绕教学重难点设计学生感兴趣的活动，通过调查、猜测等形式在丰富的语言任务中感受语言、实践语言。根据小学生的特点，教者试图运用节拍英语、歌曲，加强学生拼写的训练，运用竞

4、争机制和评价手段，调动学生写句子的积极性。力图通过本课的教学，给学生一个实践语言的氛围，让学生在真实的语境中享受英语学习的乐趣。【教学过程】一、激趣热身，投入学习Singasong Alibali（歌曲热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和协民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了良好的基础。）二、兴趣导入，循序渐进GuessingGame:Guessthesound(Multi-medium)方法：多媒体播放乐器声音，学生猜是哪种乐器，进行拼写单词、组词组竞赛。答对问题的小组得

5、星。T：（Multi-mediumshowguitar’ssound）What’sthatsound?S1:guitar (getastar)T:Howtospell“guitar”?S2:g-u-i-t-a-r,guitar.T:(Pose)弹吉它makeaphraseS3:playtheguitar(getastar)(多媒体继续出示钢琴、小提琴、鼓等乐器)（从学生熟悉的物品导入新知，自然地把学生带入本课情境中。借助媒体、教师肢体语言，运用竞争机制使英语学习充满乐趣。）三、知识呈现，偶像为伴1．T：（Multi

6、-mediumshowdrums’sound）What’sthatsound?S1:drums (getastar)T:Howtospell“drum”?S2:d-r-u-m,drums..T:(Pose)打鼓makeaphraseS3：playthedrumsT:Sure.I’mgoodatplayingthedrums.Chant:play,playplaying    I’mgoodatplayingthedrums.(板书)Explain:我擅长打鼓。       Begoodat擅长Makesentenc

7、es,你擅长弹吉它。S：Youaregoodatplayingtheguitar.知识拓宽大比拼（多媒体出示：李宇春）T:Look,ThisisLiYuchun.“李宇春擅长唱歌。”                     S：LiYuchunisgoodatsinging.（多媒体出示：刘翔）T:刘翔擅长跑步。                   S：LiuXiangisgoodatrunning.Makesentencesingroups.Thenhaveamatch.（把学生崇拜的偶像与begoodat短语的

8、学习融合在一起，一定会使学生的热情升温。在这种情绪下的学习，一定会充分发挥学生的自主性。）Howaboutmakingaband?Thatsoundslikefun.2．  T:I’mgoodatsinging.Howaboutyou?S:I’mgoodatdancing.T:Oh,howaboutmakingaband?S:Thatsoundslikefu