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时间:2018-03-28
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1、EEC六年级下册Lesson1TheTalentShowisComingSoon教学设计 【教材分析】这是小学六年级下学期第一课的第四部分的内容。这是小学英语的最后一册教材,起着承上启下的作用。教材除了采用生动的情境呈现语言外,还在培养阅读习惯,加强读写等方面实现了突破。本课就以讨论某人特长为语言基础,是本册教学内容的开端。【学情分析】小学六年级学生已俱备了一定的学习能力,初步形成了英语学习的习惯。但学生在读写方面仍有一定的困难,尤其是造句能力比较差。在本课教学中,要训练学生造句的能力,培养发散思维。另外,六年级的学生两级分化现
2、象很严重,要运用竞争机制调动学生的积极性,使全体学生都参与到英语学习活动中。【教学目标】学生能够通过本课的学习提高语言交际能力,形成正确的学习英语的技能与习惯。让英语成为学生身边的的语言,感受英语并不是远隔重洋的,而是可以表达内心真实想法的语言工具。让学生在良性的评价手段中,为自己的进步而自豪。通过学习,学生能就某一领域的优秀者进行问答Who’sthebest…?,学会正确使用短语begoodatdoingsth.Howaboutdoingsth.? 教学重点:短语beg
3、oodatdoingsth.Howaboutdoingsth.?以及关于“谁……最棒”的问答。教学难点:培养学生的语言交际能力【教学思路】《英语课程标准》倡导任务型教学途径。学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。本课采用任务型的教学模式,围绕教学重难点设计学生感兴趣的活动,通过调查、猜测等形式在丰富的语言任务中感受语言、实践语言。根据小学生的特点,教者试图运用节拍英语、歌曲,加强学生拼写的训练,运用竞争机制和评价手段,调动学生写句子的积极性。力图通过本课的教学,给学生一个实践语言的氛围,让学生在
4、真实的语境中享受英语学习的乐趣。【教学过程】一、激趣热身,投入学习Singasong Alibali(歌曲热身是英语课堂教学方法的重要形式之一,采用歌曲来缓解学生的紧张情绪,建立轻松和协民主的课堂氛围,为进一步的学习奠定了良好的基础。)二、兴趣导入,循序渐进GuessingGame:Guessthesound(Multi-medium)方法:多媒体播放乐器声音,学生猜是哪种乐器,进行拼写单词、组词组竞赛。答对问题的小组得星。T:(Multi-mediumshowguitar’ssound)What’sthatsound?S1:guitar (ge
5、tastar)T:Howtospell“guitar”?S2:g-u-i-t-a-r,guitar.T:(Pose)弹吉它makeaphraseS3:playtheguitar(getastar)(多媒体继续出示钢琴、小提琴、鼓等乐器)(从学生熟悉的物品导入新知,自然地把学生带入本课情境中。借助媒体、教师肢体语言,运用竞争机制使英语学习充满乐趣。)三、知识呈现,偶像为伴1.T:(Multi-mediumshowdrums’sound)What’sthatsound?S1:drums (getastar)T:Howtospell“drum”?S2:
6、d-r-u-m,drums..T:(Pose)打鼓makeaphraseS3:playthedrumsT:Sure.I’mgoodatplayingthedrums.Chant:play,playplaying I’mgoodatplayingthedrums.(板书)Explain:我擅长打鼓。 Begoodat擅长Makesentences,你擅长弹吉它。S:Youaregoodatplayingtheguitar.知识拓宽大比拼(多媒体出示:李宇春)T:Look,ThisisLiYuchun.“李宇春擅长唱歌。”
7、 S:LiYuchunisgoodatsinging.(多媒体出示:刘翔)T:刘翔擅长跑步。 S:LiuXiangisgoodatrunning.Makesentencesingroups.Thenhaveamatch.(把学生崇拜的偶像与begoodat短语的学习融合在一起,一定会使学生的热情升温。在这种情绪下的学习,一定会充分发挥学生的自主性。)Howaboutmakingaband?Thatsoundslikefun.2. T:I’mgoodatsinging.Howabo
8、utyou?S:I’mgoodatdancing.T:Oh,howaboutmakingaband?S:Thatsoundslikefu
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