《我是少年阿凡提》教学反思

《《我是少年阿凡提》教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《我是少年阿凡提》教学反思《我是少年阿凡提》是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。曲调诙谐、欢快，很符合学生年龄和心理特点，学生一听旋律就非常喜欢。在歌曲教学时以听觉感受为主。在歌曲导入时，我首先给同学们讲了一个阿凡提的故事，我发现，学生非常感兴趣，听的很认真，接着又请一位同学讲了一个阿凡提的故事，在讲完后，学生都给予了热烈的掌声。课堂气氛在此时就已达到了一个兴奋点。在听录音范唱时有的学生在拍手，有的学生兴奋的表演起来，这时学生都非常高兴的参与进来。我和学

2、生之间在此刻完全没有了距离感，非常的亲近。在了解新疆风土人情时，学生的发言也非常的积极。我把教学难点设在了歌曲两处出现八分休止符的地方。通过设计的解决手段方法，都比较顺利的解决了。但是，在十六分音符的演唱处，出现了问题，学生唱的含糊不清，节奏感不好。本节课的教学内容是学唱歌曲《我是少年阿凡提》，主要以歌唱教学为主，我以亲切自然的教学语言带动学生用多种表演形式表现歌曲《我是少年阿凡提》，引导学生感受歌曲诙谐幽默、欢快、自豪、清晰明了的吐字以及明亮的声音来演唱歌曲《我是少年阿凡提》，课堂气氛活跃、秩序井然。总

3、的来说，这节课是我感觉课堂气氛最好也最投入的一节课。学生在整节课上，表现了极大的热情，学习过程中都非常的积极主动，乐于参与。课堂气氛一直很活跃。连平时很调皮、不爱听课的几个学生在学习这首歌曲时，也居然认真的听讲，认真的唱，脸上也一直洋溢着笑容。