八年级政治终身受益的权利2

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1、第六课终身受益的权利新北区百丈中学杜美菊一，教学目标：知识目标：知道教育的含义、作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征；知道运用具体手段维护自己的受教育权；明确履行受教育义务的主要内容。能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行义务的自觉性。情感态度和价值观：培养学生珍惜受教育的机会，履行受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认识到受教育既对自己成长、家庭发展有利，更对国家、社会有利；既是道德责任，也是法律责任。二，教学重点1，教育的作用2，如何维护我们的受教育权；3，我们要在实际行动中落实受教育的主要义务，

2、主动学习；4，享受受教育权利的同时为什么要履行受教育的义务5，义务教育的主要特征三，教学难点1，教育的作用2，享受受教育权利的同时为什么要履行受教育的义务四，教学方法谈话、讨论、讲授相结合五，课时安排2课时六，课前准备：1，布置续写“笛福的信的故事”；2，收集身边学有所成的例子，分析教育对他们的重要作用；3，实地调查：现代社会需要什么样的人才4，通过上网等途径，了解受教育者的权利和义务、，《义务教育法》的内容5，相关投影材料六，教学设计第一课时知识助我成长<复习、导入>1，请同学回忆一下我们已经学过的公民享有的权利有哪些？并简述这些权利对我们有何作用。2，老师简析点出这些权利

3、在我们人生的不同时期的不同方面产生着重要作用。今天，我们来学习一下对我们终身都受益的权利——受教育权。什么是教育？教育对我们到底有何作用？导入新课〈讲授新课〉一，知识助我成长（一）教育为人的幸福生活奠基1，设问：教育和驴之间有何关系？带着问题，要求大家先看两同学表演58页的幽默故事后，结合故事的寓意来回答问题。2，老师小结：教育对每个人的成长非常重要，对个人命运的发展非常重要。那什么是教育呢？（板书）引出教育的含义并结合学生发展实际进行简单分析。1，①安排课前检查出的续写较好、内容结果既然相反的两位同学来朗读他们的信件；②老师补充并有意识地点出“阿龙野人”丧失人的社会性的表现

4、。③安排同学们议一议：这两段材料共同说明了什么？④讨论小结得出：教育对一个人的成长至关重要；我们青少年正处于接受教育的黄金时期。⑤投影：有些事是可以等待的，但少年儿童的培养是不可以等待的——宋庆龄2，安排同学们说一说“接受教育、掌握知识的益处”，交流收集的身边事例，从感性上理解教育对人的生存、发展的重要作用。3，再引导到课本归纳教育对个人的三个作用：是每个人生活的准备和必要前提；为个性发展开辟道路，奠定未来基础；“知识改变命运”（同学自己阅读60页第一自然段）4，投影：现在小学一年级的学生，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军——邓小平世界是你们的，也是我们的

5、，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点种的太阳。希望寄托在你们身上——毛泽东由青少年是祖国、民族的未来的地位带领同学们理解“教育对民族、国家而言，它成就未来。”（过渡：教育对我们个人、家庭、国家这么重要，所以我们国家保障公民享有受教育的权利）（一）我们享有受教育权1，投影：我国从1995年8月1日起施行《中华人民共和国教育法》。教育法规定：中华人民共和国享有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，都享有平等的受教育的机会。宪法的43条规定（略）问：1，以上材料表明，我国的宪法和教育法都保护公民的什么权利？2，什

6、么是受教育权？2，“小余”活动中除了王老师的帮助外，小余还可以通过哪些途径获得帮助？来进一步理解“受教育权”的含义。3，老师直接点出义务教育的地位：为了国家、民族的未来，为了公民受教育权的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时，着力普及义务教育。那么义务教育又是一种怎样的教育？有何特征？4，引导同学看61页的“相关连接”对“义务”“教育”、义务教育法有了了解。5，投影三则材料：材料一：61页“小淘活动”材料材料二：义务教育法第七条规定（略）材料三：义务教育法第十条规定（略）设问：1)，什么是义务教育？2),三则材料分别反映了义务教育具有哪些特征？也反映出我国公民权利有何特点？

7、1，在讨论完成“小丽”活动〈课后小结〉同学小结后，投影知识框架〈布置家作〉完成以下材料题材料一：温家保总理在十届人大三次会议作政府报告时指出：要重点加强农村义务教育，完善政府投入为主的经费保障机制。材料二：2006年1月14日国务院讨论并通过《中华人民共和国义务教育法（修订草案）》。标志着我国义务教育将迈向新的阶段。修订案指出，义务教育将由受费义务教育转向免费义务教育，首先从农村做起，从中西部做起，在免学费的基础上再免收杂费。对贫困学生，还给予住宿津贴、困难补贴并形成制度。材料三：从2005年起，我区在