广东省基础教育课程体系改革研究项目

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1、附件12015年广东省基础教育课程体系改革研究项目申报指南一、项目申报依据《广东省人民政府关于深化教育体制综合改革的意见》（粤府〔2012〕107号）、《广东省人民政府关于印发广东省省级财政专项资金管理办法的通知》（粤府〔2013〕125号）和《关于印发〈广东省基础教育课程体系改革专项资金管理办法〉的通知》（粤财教〔2014〕293号）等文件。二、项目名称基础教育课程体系改革研究项目。三、项目目标和内容（一）项目目标立足广东实际，借鉴国内外基础教育改革的成功经验，以深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，完善学前教育政策体制机制，探索具有广东特色的学前教育课程体

2、系，建立广东省学前教育质量评价体系。—20—深化中小学教育教学和课程改革，加强专题教育及地方课程整合研究，改革教育评价方式，建立教育质量综合评价机制，强化学校内涵建设，提升中小学教育水平。加大对特殊教育的重视程度，研究具有时代性、科学性、独特性、可操作性的特殊教育评价体系，促进特殊教育质量提升。（二）项目内容1.广东基础教育课程体系建设研究。1.1广东特色学前教育课程体系研究：主要研究广东省幼儿园课程实施现状；广东省幼儿园课程指南；开发广东特色幼儿园课程资源。1.2中小学专题教育和地方课程体系整合研究：对我省地方专题教育教材使用编写发行等深入调研，根据国家要求和我省实际，

3、按每学段不同的教育教学内容设置，重新立项编写各学段（小学、初中、高中）综合性地方教材，注重系统性、整体性、衔接性，涵盖国家和我省所要求进入课程的教育内容。2.广东基础教育质量提升研究。2.1学前教育相关政策策略及教育质量评价研究2.1.1广东省幼儿园一日活动的政策研究：主要研究广东省幼儿园一日活动基本情况，掌握各幼儿园一日活动的组织结构、开展情况及存在的问题，了解国内外在指导和规范幼儿园一日活动方面的政策制度，为广东省幼儿园一日活动的规范提出政策建议，起草相关文件等。2.1.2广东普惠性幼儿园认定的政策研究：调研了解广东省幼儿园运行情况，重点了解学前教育办园体制、幼儿园类

4、型、—20—成本分担构成等，借鉴国内外幼儿园类型划分、普惠性幼儿园认定等政策和措施，研究广东省普惠性幼儿园认定办法，并提供政策建议，为政策制度的制定服务。2.1.3广东小区配套幼儿园建设和管理的政策研究：掌握广东省小区配套幼儿园同步规划、建设、交付使用的现状及存在的问题，了解国外社区幼儿园和国内小区配套幼儿园的相关政策和措施，针对广东省实际情况，提出政策建议，研究广东省小区配套幼儿园建设和管理的政策文件。2.1.4学前儿童家庭贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的策略研究：调研广东省学前儿童家庭贯彻《指南》的现状，了解其他省市、自治区在家庭贯彻《指南》方面的先进做法和有力政

5、策，与实验区县、幼儿园合作探讨家长贯彻落实《指南》的有效策略，出版家长学校教材，并为相关部门拟定政策提供依据。2.1.5广东省幼儿园教育质量评价体系研究：基于广东省幼儿园保教活动的实际情况，借鉴国际先进的幼儿园教育质量评价体系，对幼儿园教师专业发展水平、师幼互动质量进行评估，探讨学前教育质量标准。2.2中小学教育教学质量综合评价改革研究2.2.1义务教育阶段学生综合素质评价与实施研究：主要研制义务教育阶段学生综合素质评价方案和实施指导意见。2.2.2学生学业水平考试实施研究：主要研制初中学生学业水平考试整体方案及15个学科学业水平考试实施细则。2.2.3中学理科实验考试评

6、价研究：—20—开展广东省中学理科（初、高中物理、化学、生物）实验教学和评价现状调查研究，根据中学理科实验考试评价中存在的问题，借鉴国内外中学理科实验考试评价的成功经验，提出广东省中学理科实验考试评价改革指导意见。2.3中小学图书馆（室）规范化建设标准研究：调研了解全省中小学图书馆（室）建设情况，根据教育部《中小学图书馆建设规程》，主要研究制定广东省中小学规范化图书馆（室）建设标准，包括馆室面积、通风采光、消防安全、办公设备、图书馆功能室等硬件及图书馆管理、人员配备、馆藏情况等软件标准。2.4特殊教育学校评价体系研究：根据特殊教育学生特点及教育教学独特性，借鉴国内外特殊教

7、育质量、学生评价等相关经验，研究探讨科学的特殊教育评价体系。2.5新高考方案下普通高中课程管理和教学组织研究：根据新高考方案“不分文理”、“学生自主选择计入高考成绩的学业水平考试科目”及“一科两考”的要求，适应普通高中多样化特色化发展需要，开展普通高中课程安排、选课制度、走班制度、教学组织、班级管理等系列研究，深化普通高中课程管理和教学管理改革，加强政策指导，提升普通高中教育质量和水平。四、申报对象和条件（一）申报对象全省各高校、教育研究机构、中小学校（包括特殊教育学校）和幼儿园。本项目为集体申报项目，不接受个人申报。鼓励联合