新课标人教版小学一年级数学下册第四单元100以内数的认识教案

《新课标人教版小学一年级数学下册第四单元100以内数的认识教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第四单元100以内数的认识教学内容：本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。教学目标：1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2．使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。3．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4．结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学重点：

2、认识计数单位“一（个）”和“十”。读写两位数，能说出个位、十位、百位的名称，知道数位的意义。让学生在具体的情境中应用100以内数的组成知识和加减法的含义解决日常生活中的简单问题。教学难点：1、当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。2、形成100以内数的顺序的鲜明表象。加深对各数位上的数表示的意义的理解。3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。教学时间：本单元可用8课时进行教学课题：数数数的组成18教学内容；教科书P31—P33及做一做，练习七，主题图，例1—例3及做一做，练习七，第1—2题。教学目标：1、使学生经历从日常生活中抽象出100

3、以内各数的过程，感受100以内各数的大小。感受100以内各数就在身边。2、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。3、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。教学重点：知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”“十”“百”有一个感性认识。难点是数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。教具学具准备：学生准备：每人一袋花生米或黄豆等教师准备：多媒体课件教学环节教师活动学生活动教

4、案修改一、创设情景提高兴趣。二、传授新知：师：我们以前都学习了哪些数字？20以后的数你会数吗？小朋友能数很多数？你们猜一猜来上课的有多少同学？请你们数一数有多少个同学？我请一位同学来数一数？师：这节课我们继续学习数数，我给大家准备了一份礼物，都有什么？请每个小朋友选一袋。要求：谁能很快地在袋里数出10个奖品来？师：请仔细观察一下10个就是这么多？请你再数出10个来，现在是多少个？把它们放在一堆，20个就这么多，把剩下的都倒出来。师：刚才10个一堆，是这么多，你这一堆大约是多少个？到底是多少呢？请你仔细地数一数？师：谁能把你数的说给大家听？大家

5、数的结果不一样，谁愿意到前面来数给大家听听？师：他数数你跟着他也可以一起数？师：这就是100，谁数的是100，你们真棒，刚才谁猜的是接生：0—20个别学生开火车连数。生：估数。生：报数。一名学生数一数。生：动手数一数摆在面前的花生米或黄豆等。生：自己动手数一数摆在面前的物品。生：继续数。生：20个。生：把袋子里的礼物倒出来。生：估数大约有几个。生：开始边拿礼物边数数。生：100个……个别学生示范数的过程。生生合作。看一看，你礼物大概是多少？数一数，你的礼物一共是多少个？讨论：怎样一眼就能看出这是100发呢？（四人一组交流）教学过程：教学环节教

6、师活动学生活动教案修改三、出示汤圆图和钢笔图近100？998都是接近100，下面教老师说一个数你们数奖品？35．师：你怎样摆就可以一眼看出是35呢？摆一摆，试一试用什么方法就一眼可以看出是35呢？你可以和小朋友商量商量。师；大家能不能看出来呢？你是用什么方法？师：还有别的摆法吗？同位互相看一看。师：看着35个奖品，同位说一说，35里有几个十和几个一？谁还来说35里面有几个十和几个一？师：板书：35里面有3个十和5个一。师：继续添奖品，一直添到42个。师：同位互相说一说，42里面有几个十和几个一？师：刚才大家是数奖品，知道了这个数是由几个一组成

7、的。师：我说一个数你能数出来吗？从47数到63。师：谁能从47数到63。师：哪位小朋友出一个从几数到几？谁来数啊？师：同位合作互相出一个数，考一考，你能数出来吗？师：大家还想数吗？从88数到100？师：你能看出它表示几个十和几个一吗？你怎样看出2个十啊！师：你知道有多少个汤圆吗？师：还有一幅图这表示几个十和几个一呢？这是多少支钢笔呢？师：还有一幅图？（课件）山羊图在草原上有一群自由自在的山羊生：99、98。生：数35。生：指名同学展示给大家看一看，10个一堆……生：把10个放在一起，5个放在一边。同位互评生：35里面有3个十和5个一。学生反复

8、讲一讲。生：学生自己边数边添到42个。生：42里面有4个十和2个一。生：把奖品收起来。生：口头数（自由数）。生：一名同学站起来，数给大家听一听。生：可以任意找一个数