北师大版小学一年级语文下册教学设计第十四周

《北师大版小学一年级语文下册教学设计第十四周》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、课题第十三单元：时间第二课：小闹钟学习目标1、认读生字，读准字音，了解字意。2、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点教学重点：理解课文内容。教学难点：树立时间意识，学会科学合理的利用时间。教法选择讲授法课型新授课课前准备小黑板、投影是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第112课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入课题出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟今天我们来学习小闹钟的故事。二、初读课文1、借助拼音自读课文。2、出

2、示生字卡片，认读生字3、自己读文，把生字的读音读准4、画出自然段5、思考：小闹钟分别来到谁的家？三、感知内容1、指名读课文：边读边思考：小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？2、学习第2段：指名读，回答问题：小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？3、学习第3、段：指名读，回答问题：小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？4、学习4、5自然段：指名读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读5、学习第6段：指名读，想一想你读懂了什么？一、教师导语：今天我们来学习小闹钟的

3、故事。出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟。二、指导学生学文。1.指导自读课文。2．出示生字卡片，认读生字。3.设计提问：小闹钟分别来到谁的家？三、理解课文内容。1、指名读课文：边读边思考：小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？2、学习第2段：指名读，回答问题：小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？3、学习第3、段：指名读，回答问题：小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？4、学习4、5自然段：指名读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读5、学习第一、学生打开课本跟读

4、课题。二、学习课文。1、借助拼音自读课文。2.认识生字。3.再次认读生字。4.标段号。三、逐段理解课文。1.个别读文。2.回答相应的问题。3、学习4、5自然段：个别读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读4.方法同上。6、思考如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？四、总结全文：讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？6段：指名读，想一想你读懂了什么？6、思考如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？四、总结全文：讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？四、讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？作业设置写生

5、字。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：检查（签章）：课题第十三单元：时间第二课：小闹钟学习目标1.认识本课生字。懂得多音字“行”的读音和用法。2.能理解课文内容，回答课后的提问。3.培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行。重点难点教学重点：认识本课生字。懂得多音字“行”的读音和用法。教学难点：培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行。教法选择讲授法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第113课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、文中识字（课文）

6、 二、单独识字（字卡） 第一步：师生共同学习：钟：你知道有些什么钟？ 抓：“扌”与什么有关？做做“抓”这个动作。 鼠：这个字像什么？ 哦：语气词，读出“一下子明白了”的语气。 坏：你打算怎样记住这个字？ 行：多音字（释“行”与“列”，引导学生分别组常用词并教读巩固） 第二步：生生互相学习。其余的生字，学生可以用以上方法，给字组组词，做做动作，编字谜或用加一加、减一减、换一换的方法记住生字，小组内互相学习，比比哪种记字方法最好。三、游戏识字（多媒体）      第一步：闹钟的刻度上贴着本课生字，随着闹钟指针“嘀嗒

7、，嘀嗒”不停地转动，学生上台点击鼠标，指钟即刻停下，指针指着哪个字就认哪个字，并交流识记方法，大家当小评委祝贺或帮助。   第二步：师调控指针，学生站起来抢读认识的字。四、扩展识字（词条）   一、读文识字。二、单独识字（字卡）老师联系生活实际，以灵活多变的形式，激发学生识字的情趣，或从字音上，或从字形上，或从字义上感受汉字之美，从而使学生记住生字。①加一加，土+不→坏。②换一换，怀―忄+土→怀。③编字谜：不能在土中玩，会破坏庄稼。三、游戏识字（多媒体）联系课文内容，充分利用闹钟指针转动的特性，随机抽查学生的识

8、记情况，由个别到全体，活跃了识字气氛。四、扩展识字。一、学生用“查、猜、问、听”等识字方法在文中识字，并养成“圈、点、画、注”等良好的读书习惯帮助认字，通过自读、同桌读、抽读等读书形式，再认生字，进而读通读顺课文。二、单独识字 。第一步：学习：钟：你知道有些什么钟？三、游戏识字1.学生抢答。2.小组加分。四、扩展识字。利用本课生字多数是动词的特点，扩展性组词，如：“抓小偷”，“贴画”，