初中flash动画教学的思考与新方法实践

《初中flash动画教学的思考与新方法实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、严园园　初中Flash动画教学的思考与新方法实践发布时间：2009-9-11  阅读31次大桥实验中学　严园园【摘要】Flash的飞速发展以及广大学生对Flash的热爱使得动画教育成为中小学教学中不可或缺的内容。初中信息技术采用新教材后，也添加了Flash学习这一内容，内容虽浅且不多，至少说明Flash教学得到很多教师学生的认可。大多教师在实际教学中会相应增加内容来教学，然而传统的Flash教学重技术轻人文，对于广大初中生而言是没有建设性效果的，最终只会模仿课例。Flash教学要打破单一的纯技术教学模式，要从教学目标、教学过程、教学组织、教学评价等方面发生新的变化。下面

2、介绍笔者学校的教学思路，与大家交流。前言：近年来，Flash成为一种流行文化，特别是掀起了网络动画的热潮。Flash动画实际上已经脱离了它本身单纯的工具属性，更孕育了许多的思想与文化在其中。Flash软件对于具有创造力的学生来说，是表达自我的很好方式。创新是一个民族进步的灵魂，我们在教学活动中时刻要把创新考虑进去，在信息技术教学中培养和提高学生的创新能力，帮助他们学会熟练的运用已有或者已知的工具，创造出新的东西，表达出自己的思想和精神面貌，所以在Flash动画制作的教学同时，不能只考虑它的工具属性，其它思想也成为课程内容的重要组成部分。对传统教学思路的反思传统的Flas

3、h教学，大多是以“Flash动画制作”为课程名称，与此相对应，教学目标以训练动画制作技术为主，使学生熟悉Flash中的工具栏、时间轴和各类面板，掌握Flash中关键帧动画、移动动画、形状动画和脚本动画的制作方法，学会在Flash中导入外部图片、音视频，能够根据要求独立制作和发布简单的Flash动画。对于Flash作品的创意设计、视觉解读及表达能力未考虑进去。虽然学生们学习的积极性很高，但最终的效果并不理想，主要表现在：学生不能根据给定的主题创作出完整的作品，无法将情景和思想表现成Flash动画，作品应用技术死板、单调，缺乏创新力和表现力。反思问题的原因，一方面与学生的知

4、识背景、教师的专业背景有关，另一方面与Flash教学的内容和方法有关。以笔者所在的学校为例，初一学生，更多倾向于模仿学习，而思索与想象，艺术修养和人文精神较为欠缺。授课的教师多未经过专业的学习，虽然具有先进的教育理论知识和较高的Flash技术水平，但缺乏美术基础和动画开发的实战经验。教学内容以软件的各项操作为主,重技术轻人文，缺少Flash作品的赏析、设计、解读等环节。教学过程中，主要采用教师先行演示、学生随后上机练习的方法，缺少学习的情境和任务，难以激发学生自主探索的乐趣和解决问题的成功体验。新思路在实际教学中的尝试针对以往教学存在的一些问题，既要体现创新思想又要便于

5、操作，在前期Flash动画的学习上，我们主要在传统方式上进行改进教学：1、从教学内容上改变，使之有层次、连贯。为什么要考虑内容的层次深度与连贯？在实际计算机教学中，学生的差距很大，一时间很难缩小，以同样的标准去要求学生不实际，承认学生的差异，让好的学生更好，暂时落后的学生也能把最基础的学好，我们在教学中让教学任务分层次和级别，完成某一层任务或要求是最基本要求，所有学生必须完成，有难度与深度的任务，有能力的学生继续完成，甚至可以自己发挥着做，也发展了学生的自主性，从实际效果上看，确实有用。这也可以发展学生的互帮互助和创新精神，一来，自主发挥的学生常常会有新的创意，会引起同

6、学的注意，激发了他们创作热情，其他同学看过之后也会积极响应，相互探讨，教师留下时间辅导操作能力差的学生。这一点2007年审查通过的新信息技术教材的内容表达的非常合理。2、添加欣赏课，补充适量课外知识。要学生最终能做出一个完整的动画，就要让他们知道一部片子是怎样诞生的，教师可以网上搜索或者自己写一个动画案例，从一开始的策划到最后的测试，讲解给学生们听，并且哪些步骤可以省略。欣赏动画的选择最好以学生制作的动画为主，可以选一些优秀的获奖作品，在欣赏动画成品的时候，强调色彩构成、故事立意、场景变换，让学生以一个导演的身份和眼光去看动画。3、增加合作学习活动，让学生自由创作。在实

7、际教学活动中，增加合作学习活动，第一节开题课，明确要完成的任务及主题，展示样例，学生自愿和教师调配相结合进行分组，学生组内分工，写下计划与设想。通过合作制作动画，一个，学生可以自己去研究新难题，互帮互助的去解决新问题，第二，可以实现学生能力与偏好互补。一个优秀的作品画面协调连贯，主题内容明确，立意新颖，故事情节完整，这是学生一个人在短时间里做不到的。4、内容要有创新，体现学生的喜好。虽然Flash动画对学生的吸引力很大，但绘制一些简单图形，改变色彩，一些动画效果已经无法满足现在的学生需要，在实际教学中要突出卡通化和趣味性的造型，这一点新教