探究式教学法在信息技术教学中的应用初探

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1、探究式教学法在信息技术教学中的应用初探松门中学李萍新的一轮课程改革，伴随着新世纪的脚步，踏入我们的生活。新课程标准和教材突出了对学生素质的全面培养，突出了教学的个性化、多样化、综合化，突出了知识建构的过程，尤其是在教学的方法上，强调了科学探究。本文将结合本人的教学实践对信息技术课中探究式教学法的应用作初步探讨。一．对探究式课堂教学的认识。所谓探究式课堂教学，就是以探究为主的教学。具体说它指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生

2、提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式课堂教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。教师作为探究式课堂教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，

3、评价探究的成败。学生作为探究式课堂教学的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。由此可知，探究式课堂教学是教师和学生双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。在这种形式的学习过程中，学生不仅学到了知识，更重要的是学到了获得知识的过程与方法。它符合当前国际教育发展的趋势，与现代社会高速发展相适应。与传统教学方式相比较，探究式教学法有它自己的特征：①注重从过程中获得新知和发展能力；②注重从学生的已有经验出发，从亲身经

4、历中获得知识；③注重收集证据及由证据到结论的推理与思维；④注重交流合作；⑤注重形成性评价和学生自我评价。从探究式教学的纵向展开来看，大体有七个要素：提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；解释（分析论证）；评估（反思）；交流与合作。在学生的科学探究中，其探究过程可以涉及所有要素，也可以只涉及部分要素。二．在教学中的运用。科学探究是学生参与式的学习活动，要鼓励学生积极大胆地投入探究活动，因此，无论从教学的仪器设备、教学工具、实验经费、活动的空间等各方面获得支持，这是探究式教学方法得以生存的基本保证。从

5、课堂纪律的制定、座位的安排、教室的布置到教学情境的准备，无不影响着探究的气氛和效果。在教学中教师应充分利用各种信息创设激发学生思维的情境，引导学生提出科学的问题，鼓励学生大胆尝试，放开思维。第一步：激趣引题自学探究激趣引题是指教师的课堂导入，自学探究是指教师提示后的学生活动，这一环节起着影响全局、辐射全课的作用。要求教师一堂课的开头就像一块无形的“磁铁”，虽然只有短短的一两分钟，都能吸引学生的注意力，调动学生的情绪，打动学生的心灵，形成良好的课堂气氛切人口。在讲信息技术课程中的“创建图表”这一节课，导入时首先出示一张数据

6、表和一张根据数据表画好的图表，提问学生：从这两张表格中，你觉得哪张表更能直观表示数据的关系或趋势？显然，学生觉得图更能清楚、明确表达数据。那接下来，就让学生“亲力亲为”，自己来创建一张图表。简短的导入是为学生自学探究作铺垫，学生有了浓厚的兴趣，就会主动地进入自学探究阶段。如何来画图表呢？提示：用“图表向导”，接下来就放手让学生自己画图。自学探究的目标是挖掘学生潜力，发挥其自主性，培养自主学习习惯和自学能力。教师要为学生自学探究提供不少于7分钟的时间，让学生自己去摸索，出现问题也不要紧，让他们自己慢慢解决。学生自学探究是由

7、学、思、疑、问四个相互联系的学习要素组成的，学而不思，思而不疑，疑而不问，是传统教学长期养成的恶习；而学有所思，思有所疑，疑有所问，是现代教学提倡的优良学习方式。学生在自学探究中，能把学、思、疑、问连结在一起，就会给自学探究增添无限的乐趣和动力。因此，不必担心学生有没有自学探究能力，能不能达到预期效果，重要的是教师相信不相信学生，给不给学生自学探究的权利。能相信学生，也能绐权利，学生自学探究水平肯定会迅速提高。第二步：解疑点拨合作探究学生自主探究是学中有探，探中有学，一般问题均可以在边学边探中自行解决，不理解或解决不了的

8、疑难问题，可集中在这一阶段解决。在创建好图表后，学生对这一过程出现的四个步骤中的某些环节还不是很清楚。因此，我给出5-8分钟的时间，让学生简要表述各自学习中的难点，要求学生不重复、不罗嗦、不提与主题无关的问题。这样，学生会提出几个问题，如：建好的图表的图例颜色可不可以改？图表的位置可不可以改？能否放大图表等。有了疑问