有关远程教育资源相关问题及使用建议

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1、合理利用远程教育资源促进学生全面发展-----有关远程教育资源相关问题及使用建议（绥棱县第六中学提供仅供参考）　　　　　2008.325目录一、指导思想二、结合本校实际确定工作目标和工作重点（一）掌握本校实施远程教育的基础设施情况（二）工作目标（三）工作重点三、完善学校管理机制，为远程教育提供具体的保障。（一）建立远程教育领导小组（二）成立远程教育信息教育组（三）完善制度，注重档案建设（四）对全体教师进行信息技术培训（五）抓好落实，跟踪问效四、落实好远程教育资源在教育教学中的应用。（一）远程教育资源的管理（二）整合资源，使远程资源为学科课堂教学服务

2、，给新课改插上腾飞的翅膀（三）教师集体备课，对远程教育资源优化整合（四）丰富课堂教学，拓展学生视野（五）开辟德育教育新阵地（六）分层教学，转化学困生（七）对教师进行校本培训五、远程教育资源使用中应走出的误区六、远程教育配套的各学科光碟使用方法建议25一、指导思想：1、坚持“一切为了学生，一切为了教学”的理念。让师生尽情享受高科技时代教育方式的变革,更方便、更快捷、更有实效地获得现代学习方式的快乐。2、紧跟时代步伐，充分利用最新的教学资源，开阔教师和学生的视野，激发学生的潜能。3、吸取先进的教育理念和思想，提高广大教师教育教学的整体水平，激发学生学习

3、的兴趣，提高了教育教学质量。4、促进课程改革，将现代远程教育与学科课程有机整合，与新课程课堂教学紧密结合，让远程教育与我们的教育教学融为一体，构建新型的“以学生为主体的远程教育辅助教学”的课堂新结构。促进学生的全面发展。二、结合本校实际确定工作目标和工作重点（一）掌握本校实施远程教育的基础设施情况　　实施远程教育需要有一定的硬件支持，各校在实施远程教育之前，都要对本校的实际情况进行摸底调查，以便采取有效的措施，有的放矢。我校在这方面占有一定的优势：如：1、设备比较齐全我校拥有一套设施完备的卫星接收装置；有专门为教师备课提供的微机办公室；有一个大的多

4、媒体教室；一个微机教室；班班都有多媒体设施，建立了校园局域网络。2、广大教师有一定的信息技术基础25我校实施多媒体教学已有五年的历史，所有的教师都能自主查阅资料、打题、网上交流并能制作课件。有百分之六十以上的教师都能对远程教育资源进行录制、下载、存储等方面的处理。实施远程教育的师资力量比较雄厚。3、学生自主学习能力较强，乐于接受和使用信息技术我校坚持以学生为本的原则，在吸收和借鉴外地先进教学经验的基础上，构建了具有我校特色的“三段位”教学模式，教学中凸显学生主体地位，学生的自主学习的意识和能力，生生间合作学习的能力等都非常强。自建校以来，我校坚持对

5、各年级学生进行信息技术教育，收到了较好的效果。目前，大多数学生能够独立操作多媒体设备，对信息资源的选择、应用能力也比较强。对学校现有信息资源利用率也比较高。因此说，我校具备实施远程教育的基本物质基础和技术优势。（二）工作目标1、全体教师要进一步明确远程教育的重要意义，积极投身课改大潮。2、一线教师能熟练地获取、传输、处理和应用远程教育的各种资源，让远程教育资源更好的服务于教育教学改革。3、确定远程教育科研课题题目，注重研究，不断总结经验和成果。　（三）工作重点：　　不断提高远程教育资源的使用率，陆续完善远程教育资源管理的相关制度，完善远程教育的档案

6、管理，建立远程教育资源使用的考核评价机制。三、完善学校管理机制，为远程教育提供具体的保障。25（一）建立远程教育领导小组：组　长：　赵佰国　副组长：　魏远鹏　组　员：　刘会军　侯建军　王丽波　程宏亮　李忠　闫中华具体职责：　　指导、协调、推进远程教育工作。（二）、成立信息教育组：组　长：李　忠（总管理员）组　员：徐长宏　辛树林　刘占华　郭书英　闫中华　谭继成（学科管理员）　王靖华（学校网页管理员）　　专门负责远程教育工作的具体实施，组员各负其责。总管理员：1、负责设备的维护、运转，信息的接收、分类和传送。2、负责建立光盘资源库、网络资源库。3、完善

7、档案管理⑴、远程资源接收登记表。⑵、远程教育资源目录。⑶、远程教育设备维修记录。⑷、光盘领借登记等。4、远程教育设备和光盘资源正确建帐，并做到帐物相符。学科管理员：1、负责本学科信息的分类、推介、示范使用。2、本学科网络资源使用登记。学校网页管理员：25负责相关业务资料上传，六中网页的充实，上级通知的下载等相关事宜。网络资源使用流程：总管理员下载网络资源并按学科进行分类　　　　　学科管理员对本学科的资源按年级进行分类　　　　一线教师有选择的使用　　　　　　　　进入课堂。（三）、完善制度，注重档案建设陆续建立和完善远程教育各功能室的管理和使用制度。如

8、：计算机教室使用制度；多媒体教室使用制度；远程教育设备资源安全管理制度等等。对远程教育资源的利用做到有制可依，有章可循。同