最新北师大版四年级语文下册1-6单元导学案

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1、大地的话（第一课时）学习目标：1.能正确书写5个生字，认读3个生字，并做摘录笔记。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.能读懂诗歌：大地对谁说话？从大地的话中，我感受到什么？教学重点：读写本课词语并结合上下文理解。教学难点：能读懂诗歌：大地对谁说话？从大地的话中，我感受到什么？教学过程：教师活动：一、新课导入1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的

2、话》。二、出示学习提示，学生自主学习三、交流自学情况四、引导合作交流学生活动：自主学习，完成以下任务：1、用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字容易读错：我发现这些字容易写错：2、把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：3、用多种方法理解词语：驱赶严冬清脆踏碎还有哪些不理解的词：4.再把诗歌读一读，发现诗中的“大地”在对、、和说话，从他的话中，我可以感受到。合作交流1.我要和对子互相读一读诗歌，相互正音。2.我要和对子交流理解“驱赶”“严冬”“清脆”这几个词语的意思。我还会用其中的一个说一句话：展示反馈内容：正确书写5个生字，认读3

3、个生字。正确、流利、有感情地朗读诗歌。当堂检测内容：1、看拼音写汉字。zhǎixiǎotàsuìzhīshā()()()2.在（）中填上合适的词语：（）的空气（）的被（）的天空一（）种子一（）棉被一（）绿沙3.“大地”邀请（）到她怀里睡，（）在她胸前飞，要给（）足够的水，即使是一颗（），也给它一定的（）。对于这些有生命的精灵，大地把他们看作是（）。用体内的（）来滋养所有的生命。拓展提高：再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗？板书设计：文章介绍的是谁的话？它对谁说话？都说了那些话？大地的话（第二课时）教学

4、重点：能流利有感情地背诵诗歌。教学难点：能抓住有关诗句体会诗歌的思想感情。教学过程：教师活动：一、检查字词掌握情况二、出示提示，学生自学。1、把诗歌用心地读了一遍。2.你最喜欢第小节。其中我最喜欢这句话：，因为学生活动：一、自主学习，完成提示要求二、合作探究1、朗读诗歌前四节，说说读了每一小节的感受。并请你用喜欢的方式展示出来。（可以用心来朗读，用心来交流）2、说说你对“3、找到这些诗句中的重点词，并做上标记，在朗读时重读，读得更有感情。4.大地妈妈还会对谁说话？我能发挥想象，仿照前四节，再写一节：三、合作探究1、朗读诗歌前四节，说说读

5、了每一小节的感受。并请你用喜欢的方式展示出来。2、说说你对“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的理解。一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的理解。展示反馈内容：仿照前四节，再写一节当堂检测内容：1.大地为种子提供；为飞鸟提供；为游鱼提供；给小草；给（谁）提供这是多么博大的胸襟和无私的精神，学了这首诗歌，我想对大地说：。2.生活中就有许许多多“大地”一样的人，如：、。拓展提高：通过品读诗歌，我们感受到了大地宽广的胸怀和无私的奉献精神，如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，听了大地的话，你有什么话想对

6、大地说？板书设计：文章介绍的是谁的话？它对谁说话？都说了那些话？（1）小鸟图片无私（2）草的图片爱（3）鱼的图片奉献（4）种子的图片语言的魅力（第一课时）学习目标：1、认识本课5个生字，会写7个生字，并做摘录笔记。2、能用多种方法理解“衣衫褴褛、无动于衷、诗意、浓厚、陶醉”等词语在课文中的意思。3、初读课文，了解课文讲述了一件什么事情。4、能正确、流利地朗读课文。教学重点：能流利地朗读课文。教学难点：理解“衣衫褴褛、无动于衷、诗意、浓厚、陶醉”等词语在课文中的意思。教学过程：教师活动：一、导入：“语言”是人类思想表达的工具，语言的内容非

7、常非常的丰富，一辈子也说不完，语言是我们全人类共同的财富！没有它，我们就无法表达出细腻丰富的情感，人与人之间更是无法交流沟通了，语言的魅力可大了！今天我们就来学习一篇讲述有关“语言的魅力”。二、初读：1、自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。2、检查字词。把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。3、能用多种方法理解词语：衣衫褴褛无动于衷诗意浓厚陶醉还有哪些不理解的词：4、再把课文读一遍，画出自己喜欢的语句，并摘录下来。5、通过读课文，我知道课文主要讲了。学

8、生活动：一、自读课文，圈出生字、词二、合作探究1、小组交流容易读错写错的生字词，说说识字的方法。2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。展示反馈内容：有感情的朗