西师大版二年级语文下册第一单元教案(表格式)

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1、新课标对本册教材的要求（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读。5．结合上下文和实际生活了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。1．喜欢图书，爱护图书。（一）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对事物的认识和感

3、想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（二）口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（三）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，

4、用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。教学课题及内容识字一美丽的祖国教学目标：1、认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。2、了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。教学重点：学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。教学难点：学习生字词。教学过程复备一．导入新课，设疑自探。（３分钟）孩子们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方哪？生：喜欢。我去过北京的万里长城。生：我夏天的时候去过灌河漂流。生：我去过杭州西湖。师：同学们，其实在我们美丽的祖国还有许多美丽神奇的地方。你想去吗？今天老师就带大家一起去旅游，欣赏一下我们《美丽的祖国》。看到这个题目，你想从这篇

5、课文中学到什么呀？（1）我们的祖国到底有多美丽？（2）我们的祖国有哪些美丽的地方？二．学习生字，解疑合探。（１７分钟）1.借助拼音自己读课文，要求读准字音。2.画出课文中的生字，和同桌一起读一读。3.小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。师：那位同学愿意和大家一起分享一下你的识字妙招。生：老师，我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜“故”。广家大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜。师：太棒了！能举一反三。还有谁有不同的方法？生：我用换一换记住“故”师：大家的方法很不错。但是有两个字需要我们共同来想办法记住它。共同学习“肃”“藏”（引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己

6、喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.）同学们，我们认识了这些可爱的生字娃娃后，现在我们要出发去旅游，你准备好了吗？（通过不同的方法读课文）1.请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。1.检查读的情况。可以请学生个别读或分组比赛读。2.小游戏：问答读将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推，然后再交换读。3.同桌一起读第二部分，注意读出节奏。如：湖南︳湘西︳张家界，台湾︳台中︳日月潭……4.师范读。师生对比读。5.男女生对比读。6.齐读，读出对祖国的热爱之情。要求学生在读中体会，在熟读课文的基础上，结合学生课前搜集的资料进行扩展，互相交流，拓宽知识面，训练

7、口头表达能力。一．质疑再探。（５分钟）同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获哪？还有什么疑问要提出来的吗？（1）我们美丽的祖国到底有多少美丽的地方？二．拓展训练。（５分钟）如果让你做一次小导游，你会怎样给游客介绍我们西峡的美丽景色哪？三．巩固识字，指导书写。（１０分钟）1.看课后生字表，读一读，看一看，你觉得哪些字不太好写？指出来大家一起写一写。2.你认为哪些字难记？你准备怎样记住它？3.在书上练