春雨的色彩导学案

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1、新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool课题:《春雨的色彩》学科语文年级一年级班级一·四主备人安利平审核人课型阅读学习内容：人教版一年级下册第一单元第2课《春雨的色彩》学习目标：1、在自读课文的基础上，运用多种识字方法，能从整体字形上正确认读“线、论”等11个生字；并能结合自己的生活经验，用生字组常用的词或说简单的句子。2、在认真观察、教师范写的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“你、们、红、绿、花、草”6个字。并在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。3、在识记生字的基础上，通过多种形式的读，能用

2、普通话读准字音，读通句子，感受春雨给大地带来的变化；有主动积累词语的意识。学习重点：识字、写字。学习难点：正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。学法指导：指导看图法、示范法、练习法等评价设计：1、对于目标1，采取指名认读、齐读、男女生读、组词说句子、游戏抢读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。2、对于目标2，可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生书写情况等方式来评价写字目标落实情况。生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。3、对于目标3，在

3、落实识字目标、自己练习朗读的基础上，可采用自由朗读、指名朗读、、男女生比读、齐读、师生接读等手段，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子初步读出感情的朗读目标。目标达成度应在90%以上。学习准备：多媒体课件授课节数：2课时第一课时学习目标：新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool1、在自读课文的基础上，运用多种识字方法，能从整体字形上正确认读“线、论”等11个生字；并能结合自己的生活经验，用生字组常用的词或说简单的句子。2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写4个生字。教学流程：一、猜谜揭题，引入新课。1、谜面：千条线，万条线，落在

4、水里看不见。2、板书：雨。雨的类别：春雨、雷雨、秋雨、冬雨等等。3、引入：今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。故事的名称叫《春雨的色彩》（相机板书课题），带领同学读一读课题。课文是怎样描写春雨的呢？请同学们来读一读课文。二、初读感知，学习生字。1、师：请小朋友借助拼音读一读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音学习，也可以请教同学和老师。学生读课文，教师巡视指导。2、出示课文中的生词。（带拼音）师：瞧！调皮的生词宝宝从课文里跑出来啦，快和它们打个招呼吧！纺线争论有趣问题到底颜色淋湿洒在雨滴油菜欢乐淋雨a、借助拼音自由试读。b、指明领读（找三名学生，一人领读一行）c、齐读词语，一词两遍。3、

5、学习生字。师：词宝宝走了，剩下了字宝宝，你还认识他们吗？出示识字：线论趣题底颜淋洒滴油欢a、谁愿意展示一下自己的本领，指名领读生字。（能组词的尽量组词）b、你是怎么记住这些字的，观察一下这些字有什么特点。引导学生找到识记的方法：如“题、淋、洒、欢、底”新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool等字，可以通过熟字加偏旁的方法识记；c、通过多种方法巩固识字，如：开火车读生字、利用游戏巩固生字。（完成目标1）三．生字回文。生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设的关卡你们顺利通过了，可他们又调皮地跑回课文中去了，你们还认识他们吗？1．自由读课文。2．指名

6、分节读课文。四、指导观察，学会写字1、我会写（小黑板出示：田字格中的“你、们、绿、红、”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说你发现了什么？　　　2、教师范写“你”字，提示学生写单人旁时：撇要直、不能弯，竖要垂直、要正直。学生练习描红，自己学习写们。　3、教师范写“绿”字，提示学生写　绞丝旁的方法：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑。提示右半部写法：中间一横应稍长些，下边的竖钩应写得正直。学生练习描红，自学“红”字。　　4、学生书写，展示作品，点评。(完成目标2)第二课时学习目标：1、在识记生字的基础上，通过多种形式的读，能用普通话读准字音，读通句子，感受春雨给大地带来的变

7、化；有主动积累词语的意识。2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写2个生字“花、草”。教学流程：一．复习导入。教师出示不带拼音的课文中的生词，学生练习开火车认读生字词。纺线争论有趣问题到底颜色淋湿洒在油菜欢乐淋雨二、朗读课文，巩固识字新郑市外国语小学XinZhengForeignLanguagePrimarySchool1、朗读感悟课文第1、2自然段。春雨是什么样子的？课文里是怎么说的？（春雨“像春姑娘纺出的线