教科版六年级语文下册全册教案最全

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1、课题语文七色光　一备课者备课时间2012年2月教学目标：知识与能力：1．辨别多音字的读音，并组词语。　　2．积累成语，能做到正确书写，不写错别字。　　3．掌握“被”字句、陈述句、反问句、转述句的规律，学会运用不同的句式进行表达。情感、态度、价值观：积累有关体育与健康方面的名言、体育的趣闻、体育故事等，动手办手抄报。教学重（难）点：1．成语的积累与书写。　　2．积累体育格言，开展办手抄报的语文实践活动。教具准备：让学生搜集有关体育与健康方面的名言、体育的趣闻、体育故事等预案设计教学活动设计意图（建议）教学过程：1．练

2、。　　（1）辨别多音字，并在横线上注音。　　（2）你能把下面的词语补充完整吗？　　先让学生动笔填一填，然后根据学习小伙伴的提示总结规律。所写的这些字容易写错，再补充一些类似的词语做一做。　　参考答案：疲惫不堪 猝不及防  汗马功劳  金榜题名  刻骨铭心  拍案叫绝　　可以补充的词语：换然一新（焕）  变本加利（厉）　再接再励（厉）　不记其数（计） 走头无路（投）  汗流夹背（浃）  挤挤一堂 （济济）   鬼计多端（诡）  轻歌慢（曼）舞   来势凶凶（汹汹）　免为其难（勉） 弱不经风（禁） 舍生取（身）义 奋不

3、顾生（身） 名落深山（孙）　迫不急待（及）　山青水秀（清）  随声附合（和） 永往直前（勇）  仗义直言（执）　星罗其布（棋） 名符其实（副）  如火如茶（荼）  半徒而废（途）  惹事生非（是） 　　（3）按要求改写句子。　　先让学生读一读句子，再改写，改写后再读一读。其中，改转述句是难点，要注意引导学生摸清规律。　　第1题：地质队员的眼睛被风沙遮住了。　　第2题：书籍是我们的好老师。　　第3题：小明说他的身体不舒服，让我代他向老师请假。　2．日积月累。　　（1）请学生读一读栏目中的两条名言，说一说它们的意思。　

4、　（2）请学生展示自己搜集的体育格言和谚语。　　教师可以补充：　　人怕不动，脑怕不用。———谚语 　　水停百日生毒，人歇百日生病。———谚语　　早起活活腰，一天精神好。———谚语　　饭后百步走，活到九十九。———谚语　　3．知识窗。　　（1）请学生自读这则知识短文，读后说说古代奥运会的情况。　　（2）交流自己所了解的奥运会的知识。　　（3）说说2008年北京奥运会，可以从北京奥运会的申办、准备等方面引导交流。　　4．大家一起来。　第二单元本单元围绕“投身自然”这一主题来编排教学内容。主体课文《春》以生花妙笔，描绘了

5、大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量；《大自然，心中最美的诗》则为我们抒发了作者在生命成长的各个不同时期对大自然特有的感受。“快乐读书屋”中的《向往绿色》以独特的笔触表达了作者对绿色的迷恋，对绿色的钟爱，对绿色的向往；《古诗四首》集中编排了一组唐代诗人描写自然风光的诗，把一幅幅明丽秀美的风景画展现在我们的眼前。四篇课文的共同特点是，作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。“能说会写”）拓展多种渠道，让学生了解、介绍大自然的奇观与奥秘，表达对大自然的

6、热爱和赞美，诉说与大自然亲密接触的往事，唤醒珍惜自然、保护自然的责任感。“语文七色光”中的“日积月累”、“知识窗”和“大家一起来”等栏目，引导学生收集描写自然、表现自然与人文情怀的诗文，丰富学生的语文积累，提高学生的素养。　　教学本组课文，一是要通过朗读，体会作者表达的对大自然的独特感受，培养学生热爱自然的美好情操，陶冶学生的审美性情；二是要引导学生领悟作者是如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特感受的；三是品味、积累优美的语言，通过背诵、练笔、课外阅读等多种形式，进一步丰富学生语言的积累；四是要继续重视对

7、小学语文基础知识进行回顾、梳理和拓展。课题3春备课者备课时间2012年2月教学目标：知识与能力：认识3个生字，正确书写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落或全文。过程与方法：领悟作者细致观察，抓住特征，用准确的语言描写景物的方法。情感、态度、价值观：理解课文内容，体会课文所描绘的大地春回、生机勃发的动人景象，感受春的活力与作者的美好情感，激发学生对大自然的热爱与向往之情。教学重（难）点：体会语言中蕴涵的情感，领悟作者细致观察与准确描写的方法。教具准备：请学生在课前收集和读一读有关描写春的诗文

8、，并互相交流交流。预案设计教学活动设计意图（建议）教学过程：第一课时一、导入新课。一提到“春”，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用生花妙笔描绘春天，歌颂春天，如杜甫的《绝句》、王安石的《泊船瓜洲》……（师生齐诵）。今天我们再来读一篇描写“春”的美文，这就是朱自清先生的散文名篇《春