《骆驼寻宝记》教案2

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《骆驼寻宝记》教案2 第一课时 一、活动导引 课前预习。要求如下： ①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。 ②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。 ③读懂意，指文章大意，并有感情的朗读对骆驼描写的部分。 二、正音听读 1． 携（）手嫉（）妒对峙（） 踽踽（）独行温馨（）淙淙（） 潺潺（）花团锦簇（） 2．老师范读1－3段，要

2、求同学听难读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸张式语言的表达效果）。 〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法。〗 三、朗读设疑 1．请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。 2．设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？ 四、讨论交流 1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？ （明确：有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡

3、、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。） 2．作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？ （明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。） 3．构思特点 引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排。全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼作比较，以突

4、出骆驼的形象。 基于鲜龉顾迹挝目汕蟹殖闪讲糠郑?br第一部分（1——10段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。 第二部分（11——19段），写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。 4．默读，感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。 五、质疑活动 鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动。 3----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《骆驼寻宝记》教案2 第一课时 一、活动导引 课前预习。要求如下： ①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。 ②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。 ③读懂意，指文章大意，并有感情的朗读对骆驼描写的部分。 二、正音听读 1． 携（）手嫉（）妒对峙（） 踽踽（）独行温馨（）淙淙（） 潺潺（）花团锦簇（） 2．老师范读1

6、－3段，要求同学听难读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸张式语言的表达效果）。 〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法。〗 三、朗读设疑 1．请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。 2．设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？ 四、讨论交流 1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？ （明确：有大象。金丝猴、乌鸦、老公

7、鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。） 2．作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？ （明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。） 3．构思特点 引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排。全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼