《骆驼寻宝记》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《骆驼寻宝记》教案　　　　教学目标　　知识与能力　　①把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。　　②领会童话蕴含的道理　　③培养学生想象力。　　过程与方法　　①通过“阅读”“讨论”“表演”“点拨”“探究”等方式使学生感受学习童话的快乐，激发学生阅读童话的兴趣。　　②通过学生亲自动手查阅资料，了解有关保护生态环境的方法，培养学生的自主、探究、创新能力。　　情感态度与价值观　　①学习骆驼不畏艰险，坚忍不拔，胸怀大众的品质，树

2、立正确的价值观。　　②引导学生关注生态环境，参与环境保护行动。　　重点：把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。　　难点：领会童话蕴含的道理。　　第一课时　　一、导入新课：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　大家说说，在你们眼里什么是宝？我提供选择答案：金钱、名誉、亲情、友情、时间、知识

3、，学生回答之后。然后我顺势导入：那么骆驼眼里什么是宝呢？这节课就让我们跟着骆驼一起去寻宝吧！　　二、整体感知　　.走近作者　　陈伯吹（1906-1997），现代儿童文学家。江苏省宝山县（今属上海市）人。　　2.整体感知　　学生初读课文，注意读准字音，并按下列要求做好标记　　（1）课文题目是《骆驼寻宝记》，但文中除了写骆驼，还写了其它许多动物，请将它们圈出来。　　（2）正音：　　携（xié）手　　嫉（jí）妒　　对峙（zhì）　　踽踽（jǔ）独行　　淙淙（cóng）　　潺潺（chán）　　温馨（xīn）　　花团锦簇（c

4、ù）　　三、品读课文　　．精读品析团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　指导学生阅读骆驼寻宝的段落，搜索骆驼在寻宝过程中的有关信息。如：“骆驼登场时的形象”、“所经历的艰难险阻”及“体现出来的品质”和“骆驼成功的原因”等。　　全班分为四大组，合作讨论各自的问题，然后向老师汇报合作成果

5、。教师也参与其中。　　形象　　艰险　　品质　　原因　　高大　　刺骨的冰凌湖　　不畏艰险　　坚定的信念　　谦虚　　炙热的热风洞　　坚忍不拔　　顽强的毅力　　踏实　　狭窄的夹扁谷　　胸怀大众　　高尚的目的　　第二课时（继续品读课文）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、研读比较　　①

6、学生自由读1――3自然段，体会动物们急于去寻宝的急切心情。　　②教师用多媒体演示了相关的情境。　　③学生戴上了课前制作的动物卡通头饰，模仿文中描写的动物的样子及其叫声，表演动物们争相上路和纷纷半途而废的情景。　　教师评价后紧接着问：　　哪个词语最能体现其他动物寻宝的动机？他们寻宝的结果如何？对表现骆驼的形象有什么作用？　　2.成果展示：　　动机：各怀私心　　结果：半途而废　　作用：反衬　　3．悟读归纳　　问题：　　骆驼寻宝的目的和经历给了我们什么启示？　　时代背景：这篇童话创作于1982年，当时许多人存有一夜暴富的心

7、态，然而又流于浮躁，一心想发财，却不肯付出努力，结果一事无成。　　学生相互交流，再举手发言。　　合作成果展示：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　启示一：无论做什么事，要想成功，必须有坚定的信念，战胜困难的勇气和坚忍不拔的毅力。　　启示二：一个人活着不能只为自己，而要为大多数人更好

8、地活。　　启示三：成功必须付出艰辛的劳动。　　……　　板书设计　　骆驼寻宝记　　①　　成功必须付出艰辛的努力　　②　　活着必须为多数人更好地活　　不畏艰险　　骆驼　　寻得变沙漠　　为绿洲之宝　　胸怀大众　　反衬　　启示　　其他动物　　害怕困难　　半途而废团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长