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时间:2018-03-27
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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《女娲造人》同步练习2 [学法引导]神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事,充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话,它详细叙述了女娲造人的具体过程,把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象,想像丰富、奇特,让人读了仿佛置身于生命初
2、创的原始世界,感受着人类诞生的喜悦。阅读本文,要看作者如何展开想像,在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时,结合课文的描写认识女娲这个形象。另外,神话终究是神话,不等于科学事实,因此,在学习中,也应注意神话与事实间的差距,进一步深入了解神话的特点。[典题例析]例题:①想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。②她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:③“妈妈!”④接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得
3、生命的欢乐。⑤女蜗看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。选文运用了哪些描写方法?体现了神话的什么特点?解析:第1小题考查的是有关人物的描写方法。描写人物的方法一般包括:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。解题时应先对此有所了解,进一步结合文章内容作出正确判断。第2小题考查的是对本文体裁及其特点的掌握。参考答案:选文运用了动作、语言、神态的描写方法。体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。[课时训练]一、给下列加点字注音。女娲()澄
4、澈()()灵敏()掘起()掺和()踪迹()二、圈出下列词语中的错别字,在括号内写出正确的字。绵廷()奔奔榛榛()开僻()气慨()兴高彩烈()三、填空、简答。1是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助和把自然和客观世界拟人化的结果。2、本文是根据古代神话改写的,其体裁是,它详细叙述了的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。四、阅读理解。(一)阅读课文选段,完成文后问题。①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只
5、把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不堪了。③最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上a下一条枯藤,b入一个泥潭里,c成了浑黄的泥浆,向地面这么一d,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥e成的小人儿,模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声,震响在周围。④用这种方法来进行工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活人出现,不久,大地上就布满了人
6、类的踪迹。1、解释文中加点字。略睡一睡()疲倦不堪()绝妙()幽光()2、选词填入文中的空白处。(填序号即可)①捏②搅③伸④挥洒⑤拉a、b、c、d、e、3、第①段划线句属于描写,其表达作用是4、选段采用了哪些描写人物的手法?表现了人物的什么特点?答:5、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明?答:2--------------------------------------------------------------------------------------------
7、----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(二)阅读下面这段文字,完成文后问题。耶和华上帝按照自己的形象,用地上的尘土造出男人,往他鼻孔里吹一口生气,他就成了有灵魂的活人,取名亚当(希伯来语,意即“出自泥土”“被造者”)。上帝派他看守伊甸园,只见他
8、一人独居,没有帮手,就趁他沉睡之际,从他身上取出一根肋骨,又把肉合起来,造成了一个女人。亚当醒来,看见那女人,高兴地说:“这是我骨中的骨,肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”(希伯来语,意为“生命之源”“众生之母”)。两人赤身裸体,无忧无虑地生活在伊甸园。6、分别给下面词中加点字注音。耶和华()看守()裸体()肋骨()7、文中的两处括号起的作用。8、选出下面句子没有语病的一项()a、又把肉合起来,造成
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