教育部创造力教育-专案计画资料摘要表

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1、教育部創造力教育-專案計畫資料摘要表壹、專案計畫名稱創意學子－舞出原動力貳、計畫執行單位嘉義縣阿里山鄉新美國民小學參、計畫團隊成員團隊成員名稱姓名學校與職稱工作執掌■指導教授曾光華中正大學教授指導計畫撰寫與推動■指導教授葉蕙菁雲林科技大學教授指導計畫撰寫與推動■指導老師方志勇台北藝術大學研究生指導舞蹈教學技巧■計畫主持人萬淑蓮校　　長計畫主持人及決策■協同主持人曾俊銘教導主任負責計畫內容之規劃推動■計畫成員唐旭民總務主任負責計畫場地安排及設備充實■計畫成員蘇吉興教學組長負責計畫內容之執行■計畫成員鄭懋學訓

2、導組長負責計畫內容之執行■計畫成員范維俊教　　師負責計畫內容之執行■計畫成員莊欣華教　　師負責計畫成果網站建置工作■計畫成員林坤杉教　　師協助計畫內容之規劃■計畫成員吳建鋒教　　師協助計畫內容之規劃■計畫成員紀榮政教　　師協助計畫內容之規劃肆、計畫連繫資料■計畫連繫人曾俊銘■連繫電話（含手機）住家：05-2859126　學校：05-2513015　行動：0937761392■連繫傳真電話fax：05-2513198■電子郵件（E-Mail）shmps@mail.cyc.edu.tw■學校連繫住址嘉義縣阿里

3、山鄉新美村四鄰七十八號伍、計畫期程自96年3月1日至97年2月20日止8陸、計畫概述一、計畫緣由及理念（一）計畫背景緣由：在全台灣兩仟參佰萬人口中，鄒族原住民只有五仟餘人，其比例不到台灣總人口的百分之零點零貳，可謂稀有致極。雖然這是個極為少數的原住民族，但它卻已在台灣這塊土地上生存及活動了千餘年，其自成一格的鄒族文化及生活體系，也成為現今台灣多元文化中不可或缺的一部份。目前這個台灣最寶貴的文化資產已受到外來文化的衝擊，已逐漸消失在主流文化的洪流中，如何保存及延續族群文化的命脈，進而賦予這個古老文化新生命，

4、是整個台灣人民應有的共同願景及目標。新美國小位於阿里山新美村，是傳統的鄒族原住民部落之一，本校長期推動各項文化教學活動，如原住民兒童合唱團、傳統舞蹈教學、族語教學、部落探訪等活動，教學成果斐然，但目前的文化教學活動都只侷限於傳統文化的保存。然而面對快速變化的多元時代，這些傳統文化也需要融入創意的元素，賦予新的生命，才能達到延續族群文化的根本目標，這也是本校一直想進行的重點工作之一。學生的創意無窮，常超乎成人想像，他們缺的是機會表達，若能夠協助他們發揮創意，對於學生的未來應有無限的助益。（二）計畫理念：新美

5、國小推展鄒族傳統舞蹈教學已有數年，小朋友們在長期教學活動及耳濡目染下，在鄒族傳統舞蹈歌謠方已有不錯的成果，但是鄒族的傳統舞蹈都是在舉辦祭典中進行，所以呈現的方式非常莊嚴神聖，而且充滿禁忌，所以在一般的場合是不能表演。因此，本校將以現有的傳舞蹈為基礎，加入一些創新的元素，讓鄒族舞蹈能不同的方式呈現，本校將以這個理念為準則進行以下創意教學活動：1.辦理培養教師創造力研習活動。l向全校老師與參與家長說明計畫理念，並協調課程進行方式。2.進行音樂與身體律動教學活動。l培養學生音樂與身體的情感，讓身體隨音樂擺動l培

6、養學生肢體動作的柔和的美感與動感的力道的搭配3.策劃鄒族原住民舞蹈及歌謠之改編。l將原住民舞蹈作改編重新賦予新生命4.辦理道具製作教學活動。l透過自己製作的道具，更能讓表演更有生命力5.進行創意舞蹈教學活動。l體認舞蹈與音樂的靈魂要如何契合，如何透過設計讓舞蹈與音樂搭配的天衣無縫6.錄製音樂ＣＤ。l透過聲音記錄技術，將小朋友的練習成果保存及展現出來。7.辦理成果發表活動。8l將創意舞蹈教學成果呈現於學校網站。l將教師教學資料彙集成冊，學生成果錄製成VCD展示創意舞蹈的成果。二、計畫目標（一）配合九年一貫課

7、程，拓展多元智慧，規劃創意課程，以豐富學生學習內容。（二）結合社區資源及特色，擴大社區參與層面，建構學校特色，提昇學生的創造力，強化學校意象的行銷。（三）以鄒族傳統文化為主軸，進行創意教學，讓師生發揮創意，以達到創新鄒族歌謠及舞蹈的目的。（四）蒐集及保存鄒族音樂，並進而改編音樂及舞蹈，活化族群文化。（五）建置網路平台，提供活動成果發展的場域，提供教師、學生、社區家長乃至於外界友人分享交流的空間。（六）了解鄉土之美，激發鄉土之愛；學習族群文化，強化族群認同感及自信心。三、行動策略（實務的推動策略）（一）規劃

8、階段1.提出計畫，成立工作團隊，分配各組細項。2.辦理研習會向全校老師與參與家長說明計畫理念，並協調課程進行方式。3.研擬教學課程架構，規劃實施期限。（二）執行階段1.配合學校週三及學生共同排課時間，邀請家長參與創造力研習，讓家長與社區共同肩負起教育孩子的責任感。2.依課程架構聘請師資進行教學活動，並隨時紀錄學習情況，將學習成果公布在學校網站上。3.瞭解學生學習情況隨時提出檢討與建議，調整課程進度及內容，管控計畫時程。（三）評