五年级上册第二单元 小数除法教案(生)

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1、第二单元小数除法第一课时编写：郑新华审核：李经国授课班级：五40班使用教师：李经国使用时间：2012年9月14日使用学生：教学内容: 小数除以整数（一）教学目的: 1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法． 2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力．教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程:一、前置练习1、用竖式计算268÷4=（     ） 224÷4=（    ）  252÷6=（   ）345÷15

2、=（    ）2、4.6中的4在（）位上，表示4个（），6在（）位上，表示6个（），4.6由4个（）和6个（）组成。也可以说4.6里有（）个十分之一。3、看教材P16例1。（1）、计划4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？怎样列式？（2）、22.4千米=（    ）米   （   ）÷4=（   ）米5600米=（    ）千米，所以22.4千米÷4=（）千米（3）、观察P16页例1的竖式，回答竖式中被除数的整数部分除过后还余2，2表示余（   ）个十分之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一，哦！24个十分之一，除以4得

3、6个十分之一，6个十分之一写成小数是（   ），所以在商的6前面点上小数点才行。4、仿照例1的竖式，用竖式计算 34.5÷15，并用乘法进行验算。5、比较345÷15与34.5÷15，填空；计算小数除以整数，可先看作（）数除以（）数，但商的小数点一定要与被除数的小数点（    ）。二、学生合作交流讨论三、学生展示汇报。四、当堂检测1、完成“做一做”：25.2÷6 4.2÷3五、我的收获：小数除以整数的方法：按整数除整数的除法计算，商的小数点一定要与被除数的小数点（    ）。13第二课时编写：郑新华审核：李经国授课班级：五40

4、班使用教师：李经国使用时间：2012年9月17日使用学生：教学内容: 小数除以整数（二）教学目的:1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．2．理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点；掌握除到被除数的末尾仍有余数需补“0”继续除和商的个位不够商1需用“0”占位的小数除法的计算方法。教学过程：一、前置练习1、22.4÷4         21.45÷15说说：小数除以整数的小数除法，计算时应注意什么？2、将下列小数化成两位小数，三位

5、小数，四位小数。9.671.2603、观察教科书17页例2的竖式，填空（1）5.6就是（）个十分之一，将它除以7得（）个十分之一，因此商是（）。（2）将竖式补充完整，并完整地将它写一遍（3）、被除数的整数部分5和除数7比，谁大谁小？当被除数的整数部分比除数小时，商的个位写（）。商的小数点和被除数有个什么关系？（）4、看例3的竖式，能从第2题中受到启发吗？1.8÷12=（    ）      （1）、余数6不够除，后面怎么办？                  添上（   ）再除（2）、将1.8÷12的竖式完整地写一遍5、通过做

6、题，你能回答问题了吗？当被除数的整数部分比除数小时，商的个位写什么数？（）商的小数点和被除数有个什么关系？（），如果有余数，要添上（）再除。二、合作交流三、展示汇报四、当堂检测1、2.5÷5    6.4÷8    1.8÷20     6.3÷62、王鹏爷爷每天坚持慢跑540米，王鹏每天跑5分钟爷爷每天跑6分钟，爷爷每天跑多少千米？3、两个数的积是0.36，其中一个因数是12，另一个因数是多少？4、两个修路队，甲队8天修6.48千米，乙队9天修10.35千米，哪个队的工作效率高些？（计算后回答）13第三课时编写：郑新华审核：

7、李经国授课班级：五40班使用教师：李经国使用时间：2012年9月20日使用学生：教学目标：1、会把小数除以整数的计算方法进行系统整理。2、能正确、熟练地计算小数除以整数。3、养成仔细计算，认真验算的学习习惯。教学重点：能归纳整理的知识点，能准确地计算。教学难点：提高计算准确率并能学以至用解决实际问题。教学过程：一、前置练习1、比一比谁的计算熟练，准确规范地书写除法竖式22.4÷4=                1.8÷12=4）22.4                12）1.8    2、我归纳：小数除以整数的计算方法是：

8、（1）小数除以整数按（）除法的方法去除。（2）商的小数点要和被除数的小数点（   ）。（3）整数部分不够除，商（   ），点上小数点。（4）如果有余数，要添上（   ），再除。3、我还会小数除法的验算（1）22.4÷4=5.6 对吗 ？（）（2）1.8÷12=0.015 对吗