新课标人教版小学数学五年级上册教案 第二单元 小数除法

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1、第一课时小数除以整数（一）教学内容:教科书第16页例1和相应的“做一做”，练习三的第1～2题．学习目标:1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．2．感受类推、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力．教具准备:视频展示台教学重点：会用除数是整数的小数除法的计算方法，计算相应的小数除法．教学难点：商中小数点的定位。教学过程:一、复习准备1．计算下面各题。投影出示┌115÷5＝（   ）   23×5＝（   ）—│ └115÷23＝（   ）2．计算下面各题并说一说整数除法的计

2、算方法．2145÷15＝　　　416÷32＝　　　1380÷15＝二、导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？1投影出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）板书课题：“小数除以整数”。三．教学新课:教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：生：22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.

3、6千米还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？　　引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”．教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析．教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算．

4、四、巩固练习完成“做一做”：25.2÷6      34.5÷151五、课堂小结六、课堂作业练习三的第1、2题课后反思：教学效果较好。个别学生商中小数点的定位掌握的不太好。在计算小数除法的时候，总是把商中的小数点忘记写。第二课时小数除以整数（二）教学内容:教科书16～17页的例2、例3和相应的“做一做”中的题目，练习四的第4～8题．学习目标:1.学会除数是整数的小数除法的计算方法．2理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：商中小数

5、点的定位。教学过程：一．复习：教师出示复习题：（1）22.4÷4（2）21.45÷15教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。1二．新课1、教学例2．师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？请同学们互相说一说。（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）请同学们试着做一做。学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？2

6、、教学例3。师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。请同学们自己动笔试试。3、做教科书第17页的做一做。4、教师：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。）教师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘

7、法验算）自己试一试。5、做教科书第18页的做一做。1三、课堂小结四、课堂作业课后反思：教学效果较好。学生在掌握除数是整数的小数除法时，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除这部分掌握的不太好。下节课要加强这部分的教学。第三课时小数除以整数练习课练习内容：小数除以整数练习课。（教材20页练习三的9、10、11题）学习目标：进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。练习重点：能够熟练地应用除法的法则进行计算。教学过程：一、练习。1.口算（题卡）。2.看谁算

8、得又对又快。8.46¸47=0.18104.78¸26=4.03576¸75=7.681板演后，请学生用计算法则讲述计算过程，并讲出这三个算式所表示的意义。三、课堂练习。1.在括号里填上适当的数。（）×13=59.8（）÷8=10.44×（）=13454.4÷（）=16学生审题时，教师提出问题：（1）在每个算式中，括号处在什么位置。（2）要根据什么运算的意义求出括号里的数