中心学校数学五年级上册期末考试质量分析2024.doc

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中心学校2023—2024学年度上学期五年级数学期终测试质量分析一、成绩统计：   全镇五年级数学测试成绩如下参考人数人平及格率优秀率低分率综合指数98681.20.910.7850.07140.794二、试题分析本次数学试卷检测的范围全面，难易度适中，有几个题型有新颖性，如天空题第9题，解决问题第2题，能切实反映学生实际数学知识的掌握情况。共有六个大题，从卷面看可以分为两大类，第一类是基本技能，通过用心填写、认真判断、合理选择、细心计算、画图展示等考查了学生的基础知识和基本技能。第二类是综合应用，主要是考查了学生对小数乘除法的计算、图形面积、概率认识、解方程以及利用方程解决生活中的问题。题型和教材紧密结合，突出各个单元重难点，平时各个学校也都训练到了，总体正确率和得分较好。三、答卷分析第一题、认真读题，仔细填写，填空题知识涵盖全面，有易有难，基础性与延展性相结合，前半部分做得好，失分少，后面半部分失分多，具体如下，第5题在边长为a分米的正方形中画一个边长为b分米的小正方形，阴影部分面积（），阴影部分的周长是（ ），这个题考组合图形的面积和用字母表示数，大正方形的面积减去小正方形的面积，但是有一部分学生正方形的面积不是a的平方，书写错误了，特别是后一空周长没有公式挨个相加就对了，反而错的很多了，是因为很多学生他依赖公式反而或略了本质。第9题，学生没有注意读题，丽丽和冬冬玩转盘游戏，丽丽转到数字放十位，冬冬转到的数字放个位，填完后，数字大的获胜，这个题较复杂，稍微理解错误就会造成失分，从填空来看，学生大多数是没有读懂它，就随便填的，失分非常严重，这样的题我们平常也训练较少，以后要加强。第二题、仔细推敲，认真辨析5个小题都是平时多次讲练的内容，得分较好，几乎没用错误。第三题、认真分析，慎重选择选择题基础性强，难度为一星级，学生错误的原因主要是不读题，没有理解题意，或者计算的时候出错，说实话，出错真的不应该。第四题、认真身体，细心计算计算题大部分学生做得是全对的，说明这些孩子基础扎实。有一部分学困生分数加减法不会做，小数的混合运算随意改变顺序，都是原来的知识没有落实。五年级解方程6分，正确率很高，这些都今年才学的内容，各个学校都是很重视，做了大量练习，成果很不错。第五题、动手动脑，我会操作第一小题是平行四边形转化成长方形求面积，得分很高，还有是平行四边形框架拉成长方形题型新颖，错误较多，很多分不清拉成的长方形宽是是什么，原因是我们老师们在平时这样的题也没训练到。第二小题在方格里画图形标位置多次训练得分很好。 第六题、活用知识，解决问题解决问题中第2小题学生失分多，这个题问法变的和平时不一样，不会做，所以有相当一部分学生这个题空着。第6小题失分多，题目不难分段计算类型，平时多次训练，但是有一部分学生掌握了基本方法，在具体列式子时一分步就容易把数字带错，或漏加一个数，也是小学生的痛点，今后的教学工作中要多站在小学生的角度看问题。四、教学中存在的问题1、在本次考试中，基础知识大部分学生掌握较好，说明这些学生对上课以及以前的知识掌握较牢，做的时候能够认真分析，学困生则每个题来说都是高难度的题目，学生优差两级分化严重，学困生小数乘除法不会，基本上五年级以前的知识忘记得七七八八，经过半学期的查漏补缺，效果不明显，要继续加强学困生的辅导。2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。五、改进的措施1、在吃透教材的知识点上下功夫，在教学方法上多下功夫，多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。 3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。在培养学生质疑，激励积极上下功夫，使学生乐学，教师乐教。4、精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。5、利用空闲时间，采用多种方法，帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高本班的教学成绩。6、抓单元测试，抓单元过关，让学生认真、仔细审题。