九年一贯课程艺术与人文之教学活动设计

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1、九年一貫課程「藝術與人文」之教學活動設計以國小四年級為例國立臺中師範學院黃惠華前言九年一貫課程雖然是一項課程改革，但它帶給教育環境的連帶變動影響甚巨。改革不能僅是表面政令口號的呼應，教育精神如何深層定位最是重要。特別在這波教改中由原先一面倒反彈的聲浪到目前學校全面帶動，顯示貫徹執行的決心。雖然每位教師感受到變的壓力，然在嘗試改變的過程，教師似乎更能運用自己的專業去思考、實驗與創新。在九年一貫的課程規劃方面雖有大方向的指示，但在教學方式及教學方法上是講究多樣性的發展。例如：重視學生主動探究、生活趣味

2、化的觀察學習、發展潛能。培養創造力…..等。這樣的教育主張其實是所有第一線的教育工作者的心願。若要深耕學生這方面的基本能力，教學者亦需相當的時間來準備，特別是在「藝術與人文」領域裡如何透過美感的教育建立美感的經驗、勇於表達自我的情緒及增進表現能力以提昇學生整體的人文素養才能真正反應藝術教育的意義。研究者嘗試由此切入設計「藝術與人文」教學活動，期予藝術與生活結合。壹、藝術與人文統整課程的設計藝術與人文領域的內融涵蓋音樂、視覺藝術與表演藝術三種藝術學科，其概念的呈現是複合的型態。若要落實藝術的涵養採以

3、統整課程的設計，重視學科橫向的聯繫，賦予教師專業自主，增加教師間彼此的互動，協調來發展適合學生需求的課程。以下將以一教學示例呈現「藝術與人文」統整課程的理念及設計。本教學示例試以今年新加入九年一貫課程的國小四年級為教學對象，期望透過課程試圖以學生興趣的生活主題為中心，整體規劃設計逐步引導學生綜合的藝術理解。貳、藝術與人文(國小四)教學示例：卡通的奇異世界一、構思過程：卡通影片是伴隨孩子們生活成長不可缺的產物，因此特以卡通音樂為教學主題，讓孩子自在、歡樂學習。在卡通音樂中不但能聽(配樂)、能看(視覺

4、畫面)、能學(活動引導)透過教學設計，逐步引導孩子們能以分析、視覺色彩及造型觀察等活動領略音樂要素的構成。藝術與人文表演藝術:涮涮魔法師卡通的奇異世界音樂:魅力卡通的饗宴視覺:彩色繽紛的光影二、教學目標:(一)主動探索與研究n能收集卡通故事書及圖片。n能觀察卡通角色造型與特殊動作。n戶外教學:水族館(觀察色彩與游行)。(二)了解自我與發展潛能n能透過情緒的討論參與表達了解自我。(三)表達、溝通與分享n能喜愛卡通多樣化的造型。n能體驗卡通音樂、感受視覺畫面的呈現，清楚的描述自己的感受並表達。(四)欣

5、賞、表現與創新n能透過視覺的觀察與欣賞，培養良好的觀察與聆聽能力。n能運用生活的體驗，以身體表情現出不同的情緒情境。n能藉由卡通造型的觀察。充分發揮創意之造型呈現。(五)文化學習與國際了解n能藉由迪士尼卡通的介紹，學習欣賞不同文化價值及藝術呈現。卡通的奇異世界讓孩子透過聆聽、視覺呈現能領略卡通藝術中所要呈現的音樂概念，並從活動中對音樂有更深的認識。主動探索與研究了解自我表達、溝通與分享欣賞、表現與創新文化學習與國際了解探索音樂與生活表達感受(個人與團體)參與學習活動(個人及團體)認識迪士尼l能了解

6、卡通音樂的設計l能觀察卡通音樂的特色l能收集並分享查閱到的相關資料l能體驗音樂的色彩l能運用身體體驗情緒與動作l能清楚表達情緒l能欣賞卡通音樂的主題l能具體表現音樂的線條與造型l能結合認知與觀察創作造型l能透過背景故事的認識、畫面的呈現、表演，了解不同的文化l能對迪士尼的卡通電影音樂透過多元呈現方式描述自己的感覺三、教學活動設計子題名稱教學活動教學時間對應能力指標教學資源評量方式魅力卡通的饗宴:經典主題賞析活動一:(一)課前準備1.卡通錄影帶、CD。2.卡通故事書、繪本、圖卡。(二)教師提問:1.

7、每天下課後最喜歡看的電視節目?2.看卡通時是否會注意卡通的配樂?3.喜歡何種類型的卡通配樂?4.日本卡通與美國卡通的差異?音樂表現型式有何不同?5.有否聽過「迪士尼」?6.能說出幾部迪士尼出版的卡通?7.迪士尼卡通的呈現特色?(三)教師歸納活動二:(一)課前準備1.迪士尼故事書及繪本，以「美女與野獸」為例。2.「美女與野獸」音樂錄音帶、錄影帶。(二)活動引導:1.先介紹完整的故事內容，讓學生對人物、造型、背景、地點及情節也概略的認識。2.教師播放CD或錄音帶，讓學生回想故事的內容，讓學生猜猜音樂的

8、主題是在何種情境下的配樂。3.播放最喜愛的主題配樂。4.介紹近年來迪士尼的卡通電影、設計的主題及配樂。5.看圖、聽音樂、猜卡通片名。6.票選最喜歡的迪士尼卡通電影。252515535105音樂2-2-63-2-4視覺藝術1-1-11-2-32-2-3表演藝術2-1-5音樂1-1-51-2-42-2-42-2-63-2-4視覺藝術1-1-21-2-3表演藝術2-2-23-2-5CD、故事書、繪本、圖卡、錄影帶。學習單能主動參與討論，能回答問題。能主動分享自己的經驗、能有良好的聆聽能力