五年级模块1教案2.doc

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第二课时课题：WecamebacklastSunday.教学目标：知识与技能：Didyoucomeback?home icecream ran-run met-meet backfromChina  lastSunday过程与方法：讲授、对话情感、态度和价值观：同过认识新朋友，学会与其交流与相处。重点：home icecream ran-run met-meet backfromChina  lastSunday难点：Didyoucomebackyesterday?WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.教学方法：讲授课时安排：1课时教学过程：（一）导入：教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。（二）探究新知：（1）学习新词教师出示home icecream ran-run met-meet backfromChina  lastSunday的图片及拼写卡片，问学生WhatisthisinEnglish？并分别领读这些单词。教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2)SB活动1听课文录音回答问题。教师提问Whendid Amycomeback?Whodroppedtheicecream.     放第一遍录音，学生回答问题。教师让1-2个小组来汇报结果。. 听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。 （3）SB活动2学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。（三）巩固新知：1.Supposeyouarefromanothercityandmakeadialogue.2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthesummervacation.（四）作业布置：（1）听读SB活动2中的对话。（2）Copythekeywordsandsentencesfivetimes.（五）小结：在掌握本课的单词和课文的基础上，首次接受英语动词一般过去式的用法。并用过去式提问。（六）板书设计： Unit1                   Didyoucomebackyesterday?Words:home icecream ran-run met-meetSentences:Didyoucomebackyesterday?WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.教学反思：学生对知识的掌握程度不够，出现很多问题，特别是口语表达，对话的熟练程度，都还存在一定的差距。.