中职基础模块一教案精 unit 9 2.doc

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1、Unit9Whatclubwouldyouliketojoin?(第二课时教学设计)一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》(基础模块高教版)第九单元的第二课时，包括readingandwriting,具体内容为：阅读海报,读懂并练习俱乐部招新对语，读懂有关介绍俱乐部活动的宣传内容，写出加入俱乐部的理山。2.教学重点、难点(1)教学重点练习俱乐部招新对语，读懂宣传海报，写出加入俱乐部理由。(2)教学难点招新对语，加入俱乐部理由。二、教学目标1.知识目标(1)掌握加入俱乐部与海报宣传的词汇，如：flash;

2、membership;experience;staff;reduce;stress;schedule;qualification;offer;fill;perfomiance;contact;fee;gain;excitement;(2)Understandtheinformationintheadvertisement.(3)Writethereasonsofjoiningclubs.2.能力目标(1)学生能掌握询问俱乐部信息的语句。(2)学生能提高阅读水平，培养获取信息的能力。(3)学生能用所学英语有条理的

3、表述加入俱乐部的理山。3.情感目标学生能根据自己的能力特长，选择自己喜欢做或能做得好的事情，扬长避短，丰富自己的业余生活，增强学习的乐趣。StepOneLead-in(Sm)1.Theteachergreetstheclassandaskssomedetailedquestionsconcerningwhattheylearnedyesterday.Whatclubwouldyouliketojoin?Whatqualificationsdoyouhave?Bytheway,howmuchisthemember

4、ship?WherecanIgetthescheduleoftheclub?MayIbringmyfriendstotheclub?(设计意图:复习第一课时教学内容，让学生回顾所学，表达信息，锻炼口语表达)2.Demonstratetheirdialogues・Inviteseveralgroupstogivetheirperformanceofapplyingforclubsbeforeclass・Theteacherwilljustgiveageneralassessment.(设计意图:考察学生课后作业，

5、逐渐进入话题根据学习的反馈情况，以赏识教育为主，激励学生，努力提高学生学习英语的兴趣)SteptwoReading(25m)3.Readadvertisements・(l)Activity13Readandtick:Readtheadvertisementsquicklyandtickthenamesofclubmentioned・ClubTimePlaceQualificationsActivitiesEnglishclubCookingclubSportsclubVolunteerorganizationC

6、omputerclubDancingclubHealthclub（设计意图:根据海报培养阅读能力，査找信息，明确海报设计的要素）(2)Activity14Readandcomplete:Readtheadvertisementsagainandcompletetheabovetableaccordingtothegiveninformation.Makesurethatallthestudentsunderstandthedetailedinformation.Analyzedifficultpointswhe

7、nnecessary.experienceu.n.&v.Experiencetheexcitementofmakingflashallbyyourself,enjoyvt.enjoydoingsth.haveagoodchancetodosth.beinterestedinsth.withthehelpofourstaffreduceyourstress・makeliteeasiergainworkingexperiences（设计意图:明确信息内容，读懂信息内容，将信息归类；通过表格的填写，学习做笔记；解释语

8、言点，帮助学生理解已达到灵活运用的目的）（3）Activity15Readandchoose:Readfourpersons^individualinformationandhelpthemfindproperclubsfromtheaboveposters.（设计意图:通过在阅读过程中快速查找关键词、句来获取所需信息，利用信息配对）4.Activity16Thinkandwrite：