五年级模块1单元1教案.doc

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Module1一、教材分析：第一模块的内容是复习四年的知识点，主要是一般过去时的问答练习。通过Lingling跟随Amy和Sam去英国的事，学习Didyoucomebackyesterday?以及Didtheybuyicecreams?来练习过去式的用法。二、学情分析：在教学中，为避免学生面对困惑时退却或失去学习的兴趣。语法教学学生在四年级就有所了解和接触，但大部分学生对语法教学存在很大的困惑。三、教学目标：1、知识目标:Newwordsandsentences.---Didyoucomeback?---Weboughticecreams?2、过程与方法：根据本模块的教学内容，设置情景进行教学，让学生在交流中获得知识和体验。3、情感态度与价值观：培养学生与他人交流的能力，学会询问他人的有关过去的事情，培养语感，增强学习英语的信心。四、教学重难点：1、重点：词汇，包括发音及语调。问答句：---Whendidyoucomeback?. ---Didtheybuyicecreams?2、难点：句子的理解和交际用语的运用。五、课时安排:4课时六、课前准备：录音机、磁带、单词卡第一课时课题:Unit1Didyoucomebackyesterday?教学目标：知识与技能：一般过去式的问答句：Didyoucomebackyesterday?Yes,wedid./No,wedidn’t.生词：groundicecreamran-runmet-meet短语：backfromChinalastSunday过程与方法：讲授、对话情感、态度和价值观：结交新朋友，学会与其交流和相处。教学重难点：1、重点：一般过去时态的问答句2、难点：口语表达课时安排：1课时课前准备：课件和录音机教学过程：. (一）复习导入：1、出示星期名称卡片，提问：Whatdayistoday?It‘sSunday.2、由此引入新课。（二）课文导入：1、教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。提问：Howwasyoursummervacation?Wheredidyougoonsummervacation?Whendidyoucomeback?I(we)camebacklastSunday?2、下面，我们讲听到LinglingSam和Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。（进入课文学习）3、指导学生看图，理解：Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。5、画出本课的新单词，教读单词。6、听课文录音，跟读课文。7、完成运用任务1：ABunit1练习1和练习28、完成运用任务2：学生观察几幅小图，根据图1及句子提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。（三）、课后作业。. 全班完成ABunit1练习4.（四）、板书设计：Didyoucomebackyesterday?comelivebuydroprunwaitgodoComebacklastSundayliveinwaitforhurryupComewithChinesefriend（五）、教学反思：由于学生的知识水平不同，在学生学习的过程中出现很多问题，特别是谈论过去时态的问句时还不会灵活运用。.