【教学论文】[[浅谈初中英语情商教育》【教师职称评定】

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1、浅谈初中英语情商教育刘群情商，即使感商数或情绪商数。主要表现为自我认识的能力、自我调控的能力、自我激励的能力、理解平衡的能力和人际交往的能力。情商教育就是培养和提高这些能力。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼说：“情商是决定人生成功与否的关键。”因此，笔者认为，在全面推进素质教育，培养创造型人才的新世纪，情商教育自然要作为教育工作者应注意的研究的重要内容。列宁曾说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求。”英语作为一门源远流长、有声有形，能传情表意的交际工具，其中自然蕴藏着丰富、复杂的情感

2、因素。显然在教学活动中如果没有情感或者教师不注意培养和利用情感，学生同样不可能有对知识的渴求。然而怎么启迪情感进行情商教育呢？笔者试从五个方面进行阐述：一、倾注爱心，培养亲师情感古人云：“亲其师而信其道。”教师要使学生乐学，首先就要使学生亲师。即建立平等、友爱、和谐的师生关系。首先，教师要向学生倾注满腔的情和爱。即乐意并善于做学生学习的良师、生活的挚友。苏霍姆林斯基说：“教育是人和心灵中最微妙的相互接触。”也就是说，教师不仅要充分了解学生的外部表现，还应了解内心世界，寻找共同的语言，培养共同的情

3、感。其次，教师要善于表现自我。以健康的人格、渊博的学识、亲切的教态和新颖的教学艺术去吸引学生，让他们信其道。然后，教师要想法给学生创造成功的机会。平时要多发现他们身上的闪光点，多给予鼓励和安慰的语言，甚至善待他们交际中的某些错误，让他们体会成功的喜悦，感受教师关爱的温暖，认识自身存在的价值。培养他们的自尊心，激发他们的积极进取精神。二、创设情境、激励求知情感情感是启迪思维，激发兴趣的金钥匙。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师，它往往胜过责任感。”情商教育的首要任务就是培养学生浓厚的学习兴趣，激

4、励其强烈的求知欲望。教学伊始，教师就用英语组织教学，借助bodylanguage用英语向学生问候，像货廊一样把英文商标，把印有英文的实物给学生们看。精心营造校园、教室的英语氛围。（力求借境生情，以情促学）采取班训、口号、名言英汉互评。将与英语学习有关的图画、卡片都挂在教室的墙上，形成氛围笼罩。建立英语趣味阁、开办英语学习专栏。趣味阁中有英语开心故事、谜语、谚语、习惯用语和交际用语。课间开通英语小广播，用不同的形式从声、形两个方面，从视、听两条渠道给学生输入了语言信息，创设吸引学生并令其寻味的语境

5、。借助多媒体、电教设备，进行直观、形象教学。到多媒体教室上阅读欣赏课；到多功能语音室上口语、听力课；到电脑室练习书面表达。这些图文并茂、声形交融的交际媒介教学手段增添了英语的感染力和渗透力，学生的求知欲就会长盛不衰。三、挖掘教材、启迪同构情感九年义务教育英语教材汇聚了中外文化，蕴藏着丰富的情感内涵。教师以交际话题为中心，仔细挖掘、充分运用、因势利导，启迪学生同构情感（即与作者作品主人翁或教师的感情共鸣）。教学中，将生态环境保护的话题作为重点。如：Animals、Water、Forest、Farm

6、landandpopulation。教师运用景物对比的方法，寓教于情。在多媒体教室，先放一段洪湖夏秋景色的录相，呈现在眼前的是碧波荡漾的湖水、竞相开放的荷花、轻盈多姿的游船；回荡在耳边的是野鸭的惊呜、芦鸡的欢叫和悠扬的渔歌。接着播放笔者编录的森林的对话和幻灯动物乞丐。学生的情感随物而变。他们由欢呼变成了沉默、唉叹，眼神流露出忧虑和同情。课后学生在日记中也表达了这种感情。有的还画出题为“Helpme！Whereismyhome？Don’tcutmedown。”的漫画。巧妙的情景对比不仅将学生的情感

7、带入了教育的境界，而且还使之再生、升华，收到了“润物细无声”的效果。四、体验生活、陶冶爱物情感情商教育，诚然课堂是主要阵地，但社会生活也有广阔的空间和生动的素材，因为情感本身就源于生活。教师文道结合，将学生带进社会体验生活，开辟了培养情商的社会课堂。九八年笔者带学生去本市灾区体验生活。虽然当时是满目疮痍，但灾区人民，尤其是灾区的孩子们，为了重建家园和校园，不屈地在泥沙中寻找砖木，挖掘门窗的情景，立即唤起了这群城里孩子的同情与钦佩。他们忘记了远途的疲劳和饥渴，奋手出臂，投身其中，离开时个个都倾囊相

8、助。后来在学习TheForestofthe USA和TheGreatGreenWall两课时，教师朗读课后：WhatWillhappeniftheforestsarebeingcutdown？Whatdoesthefloodbringtous？Whatshallwedotostoptheflood？学生很快意识到，过量地采伐森林、放牧和开矿会导致洪灾。他们表示：Weshouldplantmoretreesandgrassesandtakeagoodcareofthem。有的同学还当起了校园和街道