高二趣味教学案例

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1、高二趣味教学案例毒杀鼠兔切断草原生态链青藏高原上生活着一种不起眼儿的小动物——鼠兔。鼠兔虽小,但它们是青藏高原生态系统的关键性物种。它们的生存状况竟然与整个高原的生物多样性及生态系统的良性运转有重要关系,甚至是影响当地经济发展的一个要素。40多年来,由于人们认为鼠兔与牲畜争夺草料,其在地下建筑的洞穴又对在牧场骑马的人构成威胁,所以青藏高原上广泛持续地进行着毒杀鼠兔的活动。由于一直被人类毒杀,鼠兔快要濒危了。鼠兔被生态学家尊称为“异源工程师”。因为它们用机械的或其他的方式将有生命的或无生命的物质从一个状态转变到另一个状态,并调整着自然环境。它们建筑的洞穴被别的鸟类、爬

2、行动物或小型哺乳动物所利用,成了各种动物的繁殖地和乐园。像仅在青藏高原上生存的褐背拟地鸦、褐翅雪雀、黑喉雪雀、棕颈雪雀等珍稀鸟类都在鼠兔的洞穴中筑巢。大型食肉鸟像草原雕、大狂下鸟(又称土豹)、猎隼、雕鹗每天的菜单上也都少不了鼠兔。鼠兔不仅是狼、棕熊、雪豹、各种猛禽夏天最丰富的食物源,而且它不冬眠,更是冬季惟一的食物。鼠兔留在洞中的粪便和垃圾可产生大量有机物质,使土壤中钙、磷、氮的含量以及土壤的湿度和温度更适合于地面植物的生长。鼠兔在青藏高原的生物链中如此重要,它的急剧减少甚至灭绝会引起连锁反应,导致生物多样性的减少和整个系统的紊乱。短短三四十年间,毒杀鼠兔运动使哺乳

3、类动物和鸟类社群发生了巨大变化——草地迅速退化,地上生物量下降了73%,有毒作物增加了五、六倍,本地自然动物群大规模减少,几乎每个大中型哺乳动物都已成为濒危动物。但在鼠兔未遭毒杀的地方,鸟类种群丰富,哺乳动物数量也更多。如果不是关注西部大开发和西部生态建设成了当今热点,也许我们很难听到鼠兔的名字。世界上的一切事物都是普遍联系的,孤立而存在的事物是没有的。青藏高原是一个巨大的生态系统,生态系统内各个要素之间是相互依存、相互制约的。鼠兔是这个巨大生态系统链条中的重要一环,它关系到整个高原其他生物的生存及生态系统的良性运转。毒杀鼠兔就意味着切断了草原生态链,导致了“多诺米

4、骨牌效应”——生物的多样性减少,草原生态系统紊乱。毒杀鼠兔是用孤立的观点看问题,是形而上学。规律是客观存在、不可违抗的,人类的活动必须遵循客观规律方能达到最终的目的。毒杀鼠兔违背了生态规律,这一活动必然遭到自然界的惩罚。湖南省浏阳市教育局教研室黄佑生注:材料是笔者根据《人与自然》杂志2002年第6期文章《西部盲点:毒杀鼠兔切断草原生态链》(原文约2000字)改编的。高二趣味教学案例起风了,小猫饿死了这是一首英格兰童谣。起风了,风把窗帘掀起了。窗帘拍倒了花瓶,花瓶的水洒到了地板上了。地板湿了,老婆婆滑倒了。她撞坏了椅子,木匠来修椅子了。木匠砍倒了一颗树,大树把面包师的

5、房子砸坏了。面包师搬家了,老鼠没东西吃了。老鼠不来了——小猫饿死了!事物处于因果联系的链条之中,因果联系是普遍存在的,它不以人的意志为转移。这首英格兰童谣生动而夸张地描述了人类社会的“多米诺骨现象”,即原本风马牛不相及的事,却由于其间发生了一环扣一环的联系,最后竟成了因果联系。湖南省浏阳市教育局教研室黄佑生高二趣味教学案例最后一周的粮食在古希腊的城邦国家时期,雅典城邦被敌对的城邦围困了半年之久,其粮食仅仅还够支撑一个周的时间,一周以后全城人就会被饿死。一些官员惊慌失措起来,他们的脸上布满了恐惧的悲观和绝望。他们纷纷向最高长官进言,与其被围困饿死,还不如开城投降,保住

6、一城百姓的性命。这时,最高长官站了起来,他的脸上充满了自信和乐观。他说,我们还有一周的粮食可以支持,太好了,难道我们不能利用这一个周突围吗?敌人的军粮就够一个周用的吗?难道一个周我们还想不出更好的办法吗?是啊,还有一个周呢,一个周,也许敌人就会坚持不住了,我们就会不战而胜了。大家开始这样议论,一种乐观的充满希望的气氛弥漫开来。大家开始为如何突围献计献策,为如何节约粮食献计献策。正如最高长官预测的那样,到了他们的粮食还能够支撑三天时间的时候,围城的敌人开始撤退了,原因是他们的军粮已经用尽了,雅典靠信心和希望战胜了敌人。意识不仅能够正确地反映客观事物,还能够反作用于客观

7、事物。不同的意识对同一客观事物可能会产生截然不同的作用。有很多时候是这样的,同一个问题有两种截然相反的看法,从一个角度去看是死路一条的绝路,而从另一个角度去看,则是充满希望的阳光大道。雅典城邦最高长官对最后一周粮食的自信和乐观的看法,给了同胞坚持斗争的信心和勇气,使雅典城邦最终战胜了敌人。如果消极泄气,雅典就只能开城投降。湖南省浏阳市教育局教研室黄佑生注:材料选自《羊城晚报》2004年1月13日鲁先圣文章《最后一周的粮食》。初一趣味教学案例一个关于诚信的异域故事故事发生在两百多年以前的1797年。这一年,这片土地的小主人才五岁的时候,不慎从这里的悬崖上坠落身亡。

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